Ss may not have enough vocabulary to talk about the topic,so T should be ready to
provide help.
IV.Procedure:
Stage/Time procedure Interaction
Warm up
8
Present
12
Practice
10
Competition game-Word search
-T divides the class into small groups.Then distributes
the following puzzle handout for Ss to do in their own
groups.which group finishes first and has all the correct
answers will be the winner.
H O N E S T S I G N
S A D
U I U H R N O I N U
B O C
M T N G G F T E R U
E G A
O U H D E A N H B T
A E R
R T A L L D M E D I
U M I
O O N G R A B H O L
T N N
U N D E R S T A N D I
N G
S H S I N C E R E S
F M U
S M O U G E N E R O
U S O
R I M F A U D A A R
L I D
E E E U U N O U H R
H M H
I A M A S A U L R B
L M A
N E C U N T E N S E
D M S
Find out:beautiful,tall,sincere.generuos,humorous,
Caring,understanding,handsome.
Task 1.
Instruction:you are going to look at the picture of four
people on page 15 and describe them in pairs.
-Before letting Ss to do the task,asks them to read Useful
language on page 16.
-Teaches some words.
-T asks Ss to work in pairs to describe the people in the
Group work
Whole class
Pair work
Whole class
Group work
Product
13
Wrapping
2
picture,and then calls on some Ss to present their
answers.
-feedback.
Task 2.
Instruction:you are going to discuss and number the
personalities in order of important in friendship and then
report the results.
-Before Ss do the task,T asks Ss to look at the list of
adjectives provided in the book.
-T can elicit or explain some adjectives quickly.
-Divides the class into group fo 6 with a group
leader.They discuss and the leader will take notes of the
ideas and then one represent the result to the whole
class.
-Feedback.
Task 3.
Instruction:Imagine that you have a friend who has just
won the first prize in Mathematics.A journalist is going
to interview you about your friend.
-Before Ss perform the interview in pairs,T gets Ss have a
look at their role on page 16 and the suggestions on page
17.
-T may elicit the questions they may ask.
-Asks them to work in pairs to perform the interview .
-Calls on some pairs to perform the interview.
-Feedback.
Summarise the main points
Assign homework.
Whole class
Pair work
Whole class
unit 1: friendship
c. listening
I.Objectives: By the end of the lesson Ss will be able to:
Develop such listening micro-skills as intensive listening for specific
information and taking notes while listening.
II.Mareials: Textbook,cassette tapes,handouts.
III. anticipated problems:
Ss may not be familiar with the note-taking task,so T should provide them some
tips to deal with the task.
IV.Procedure:
Stage/Time procedure Interaction
Warm up
7
Pre-listening
10
While-
listening
10
Competition game-crossword
-the aim of this activity is to help Ss revise the
vocabulary items Ss learnt in the previous lesson.
-T divides the class into small groups.Then T
distributes the following crossword handout for Ss to
do in their own groups.Which group finish first and has
all the correct answers will be the winner.
Talking about your best friend
-T asks Ss to discuss the question on page 17 in pairs.
-Call some Ss to give their answers and comments on
the answers.
Vocabulary Pre-teaching
-Before Pre-teaching the new words,T helps Ss to
pronounce the words given in the book.
-Elicit some new words.
Task 1.
Instruction:you are going to listen to Lan and Long talk
about their best friends.Listen and decide whether the
statements are true or false.
-T plays the tape once for Ss to do the task.
-Asks for Ss’answers and writes them on the board.
-Play the tape the second time for Ss to check their
answer.
-Feedback and give the correct answers.
Task 2.
Instruction:you are going to listen to the tape again and
Group work
Whole class
Individual
work
Group work
Whole class
7
Post-listening
8
Wrapping
3
fill the table in the book with notes.
-Before Ss listen to the tape again,T may ask them to
try to fill the table with the things they remember from
the previous times for listening.
-T play the tape again for Ss to compete their notes.
-Get Ss to work in pairs and check their answers.
-Call on some Ss to give the answers.
-Feedback and give correct answers.
-T gets Ss to work in pairs to talk about how Ha has
been Lan’s best friend and how Minh has been Long’s
best friend.
-Call on some pairs to present their answers.
-Elicit feedback from the class and give final comment.
Summarise the main points
Assign homework
Individual
work
Pair work
Whole class
Whole class
Pair work
Whole class
unit 1: friendship
d. writing
I.Objectives: By the end of the lesson Ss will be able to:
Write about a friend,real or imaginary, using the words and expression
that they have learnt in previous lesson.
II.Mareials: Textbook,handouts.
III. anticipated problems: Ss may not have sufficient vocabulary to write about the
topic,so T should be ready to assist them.
IV.Procedure:
Stage/Time procedure Interaction
Warm up
7
Present
13
Practice
15
Product
8
Guessing game
-T introduces the game:one student goes to the board
and T gives him/her a piece of paper with the name of
a student in the class.Other Ss have to ask Yes/No
questions to find out who the student is.Ss should ask
about the appearance,personalities,or clothes…
-Ss may ask questions such as:
+Is the person a girl?
+Is she tall?
T sets the sence:you are going to write about a
friend,real or imaginary,using …
T gets Ss to read the task and guidelines silently and
work out what athey are required to write about.In
general,Ss’ writing should include three parts:general
information abuot their friend,his/her physical
characteristics and personalities,what Ss like about the
friend.
T elicits the verb tenses that may be useful when Ss
want to write about when and where they met their
friends.
T may also elicit/revise the adjectives and expressions
Ss can use to describe their friend’s appearance and
personalities.
Writing
-T gets Ss to write their friend in 15 minutes.
-T goes around to observe and offer help
feedback on Ss’ writing
-T asks Ss to exchange their writing with another
student for peer correction.
-Collects some writing for quick feedback
Group work
Whole class
Individual
work
Pair work
Whole class
Wrapping
2
Summarise the main points
Assign homework Whole class
unit 1: friendship
E. language focus
I.Objectives: By the end of the lesson Ss will be able to:
-Distinguish the sounds /d / and /t /.
-Pronounce the words and sentences containing these sounds correctly.
-Use some structures containing infinitives with and without to
appropriately.
II.Mareials: Textbook,handouts.
III. anticipated problems:
Ss may find it difficult to pronounce the two sounds,so T should prepare a lot of
practice.
IV.Procedure:
Stage/Time procedure Interaction
Presentation 1
12
Presentation 2
15
Pronunciation
Pronouncing the two sounds seperately
-T models the two sounds/d /and /t / for afew times and
explains the differences in producing them.
-T plays the tape or read once for Ss to hear the words
containing these sounds.Then T plays the tape or read
again and this time asks Ss to repeat.
Pronoucing words containing the sounds.
-T reads the words in each column all at once.
-T reads the words once again,each time with a word in
each column to help Ss distiguish the differences
between the sounds in the words.
-T asks Ss to practice pronouncing the words in pairs.
Grammar
1.To-infinitive
a,presentation
-T writes some sentences on the board and underline
the to-infinitive:
+I have letters to write
+does he get anything to eat?
-T asks Ss to comment on the use of to-infinitive in
these examples.T reviews the form and use of to-
infinitive in the examples.
b,practice.
Exercise 1.
-T asks Ss to do exercise 1 individually and then
compare their answers with another student.
-T calls on some Ss to read out their answers.
Whole class
Individual
work
Pair work
Whole class
Individual
work
Pair work
15
Wrapping
3
-Gives correct answers.
2.Infinitive without to<bare infinitive>.
a,presentation.
-T calls on some Ss to give out some verbs that they are
followed b bare infinitives.
-T may clear that:
+We can use a noun or pronoun object+bare infinitive
after verbs of perception such as
feel,hear,watch,see,notice,smell The bare infinitive …
generally refers to complete action.
+We use the bare infinitive after let and make:let sb do
sth=allow sb to do sth;make sb do sth=force sb to do
sth.
b,Practice.
Exercise 2.
-T asks Ss to do exercise 2 in pairs.Ss have to rewrite
the sentences by using the words given.
-T asks them to compare answers with another pair.
-T calls on some Ss to go to the board to write their
answers.
-Feedback and give correct answers.
Summarise the main points of the lesson.
Assign homework
Group work
Whole class
Whole class
Unit 2 : personal experiences
a : reading
I .Objective : By the end of the lesson ss will be able to :
- scan read specific information
- understand the text and express their ideas about past experiences
II. Materials : text book ,pictures ,charts ,hand out
III. Anticipated problems:
Ss may need help with the discussion task.
IV: Procedures:
Stage/Time
Procedure Interaction
Warm up
7
pre-
reading
6
while
reading
Game : jigsaw reading :
Devide the class in 4 or 5 groups
Give each groupa hand out with a phrases of
explaination on
Tell ss to read the phrases and find out the words then
conpine the first letter of all these words to form the key
word
The first group find it will win the game
Check ss 'understanding of instructions have ss start the
game
These are the phrases on the hand out
1. the biggest land animal Elephant
2. the short form of christmas X- mas
3. the object we use to write with Pen
4. part of our body that allows us to see thing .Eyes
5. the opposite of "wrong " Right
6. another word of "sick " ill
7. part of our body that allows us to hear Ears
8. part of our body that allows us to smell Nose
9. the word for while ,red ,blue ,yellow … Colours
10.north ,south ,west and East……
Key word : experience
Asking : 1.what is experience ?
It means: event or activity that affects us in some way
Have you ever been in an embressing situation ?
What did you do then ?
Lead in new lesson : personal experience
Pre- teach vocabulary :
Provide some new words on the board.
Explain the meaning and guide Ss to read.
Activity 1:Reading and re- ordering :(task 2 in the text
book )
Ask ss to work in pair to read the story and put the
Group work
Whole class
10
10
Post
reading
10
Wrapping
2
pictures of the events in the order they happened in the
story
Call on some ss to give the answers
Check with the class
Feedback and give correct answers
Activity2 :question and answer : ( task 3 in the text
book )
Ask ss to work in pairs to answer the questions .
Call some ss to write the answers on the board
Make correct if necessary
Feedback and give correct answers
Discussion :
Put ss in to 4 or 5 groups
Ask them to express their opinions on the following
questions;
a. have you ever been in such a situation as the
man's ?
b. what have you done to grow out of /over come it ?
c. what do you think the man should to do over
come his shyness ?
go around to control and give help if necessary
call on some ss to report a bout their groups 'discussion
give feed back and comments on what ss have
telling a gain the story about the girl in the text book
Pair work
Pair work
Group work
Individual
work
Unit 2 : personal experiences
b : speaking
I .Objective : By the end of the lesson ss will be able to :
- Talk about their personal experiences and how they affect their life
II. Materials : text book ,pictures ,charts ,hand out
III. Anticipated problems: Ss may have problem using present perfect and past simple
when talking about the past.
IV: Procedures:
Stage/Time
Procedure Interaction
Warm up
7
Present
10
Practice
Telling the personal experience :
The first teacher tells ss a short story which makes her
fell shy.After that ask ss to tell their story .Teacher
should guide Ss some story in vietnamese
Go around and help Ss when they have difficulties
Example :
• One morning ,I got up late .It was half past six
and school began at 7
• I quickly washed ,brushed my teeth ,dressed and
jumped on my bycycle and drove to school
• I went straight in to the class and greeted the
students
• After 2 or 3 minutes ,the Ss began laughing
• I could'n understand why
• Suddenly ,I looked down and realized I had put on
one brown shoe and one yellow one
Lead in :that is one of the memorable past experience in
my life.I often fell ashamed when thinking of it .To day
we will talk about past experiences and how they affect
your life .
Task 1 : Matching :
Ask ss to work in pairs to match things they might have
done or experienced in the box A and how experiences
might have affected them in box B
Call on some ss to give their answers
Feed back and give correct answer :
1 d 2. e 3. b 4 .f 5. a 6. c
Ask ss : - what do you say to ask a bout some one'
experience that might have affected them ?
Expected answer :
Have you ever ?…………
When did it happen ?
What were you thinking and felling when it
happen ?
Pair work
Pair work
Thứ Sáu, 28 tháng 2, 2014
Bài 1 . chương trình rèn luyện đội viên
BÀI: ĐỘI HÌNH-ĐỘINGŨ
1.MỤC TIÊU BÀI HỌC.
- Giúp nắm được và thực hiện về đội hình đội ngũ
2.VẬT DỤNG-PHỤ KIỆN.
- Sách cẩm nang hướng dẫn CTRLĐV
- Còi, trống
3.NỘI DUNG BÀI DẠY.
NỘI DUNG (HOẠT ĐỘNG THẦY – TRÒ ) NGƯỜI THỰC
HIÊN
GHI CHÚ
I. Đội hình hàng dọc
- Người chỉ huy dơ tay trái lên cao
- Các phân đội phát triển về phía trái của người chỉ huy.
- Khẩu lệnh : “Chi đội (n) hàng dọc tập hợp”
- Chỉnh đốn : Phân đội : “Nhìn trước thẳng”
Chi đội : “Cự li (hẹp / rộng) nhìn chuẩn, thẳng
- Khẩu lệnh : “thôi”
II. Đội hình hàng ngang :
- Chỉ huy giơ tay trái sang ngang.
- KL :“Thành (n) hàng ngang tập hợp”
- Chỉnh đốn :“Cự li rộng (hẹp) nhìn chuẩn thẳng
- “Thôi”
III. Hình chữ U
- Chỉ huy dùng tay trái ra hiệu chữ U
- KL :“Phân đội (chi đội) tập hợp hình chữ U”
- Chỉnh đốn : Giống chỉnh đốn hàng dọc, hàng ngang
IV. Hình tròn :
- Chỉ huy chọn đòa điểm ra hiệu
- Các chi đội chạy lần lượt (theo chiều ngược kim đồng hồ) tâm là
chỉ huy.
- KL chỉnh đốn :“Cự li rộng (hẹp) – chỉnh đốn đội ngũ !”
V. Các động tác di động tại chỗ :
- Quay phải, quay trái, sau quay
- Đi đều (giậm chân tại chỗ đi đều)
- Tiến, lui, sang trái, sang phải (bước)
- Chạy đều.
* GV ôn lại cho HS => sửa lỗi.
TPT-BCH
Đội viên
TPT-BCH
Đội viên
TPT-BCH
Đội viên
TPT-BCH
Đội viên
TPT-BCH
Đội viên
4.NHẬN XÉT-DẶN DÒ
Tuần: 06
BÀI: ÔN TẬP
1.MỤC TIÊU BÀI HỌC.
- Giúp nắm được và thực hiện được các kỹ năng đội viên
- Nắm lại các nội dung đã triển khai
2.VẬT DỤNG-PHỤ KIỆN.
- Sách cẩm nang hướng dẫn CTRLĐV
- Khăn quàng, cờ , trống đội
3.NỘI DUNG BÀI DẠY.
NỘI DUNG (HOẠT ĐỘNG THẦY – TRÒ )
NGƯỜI THỰC
HIÊN
GHI CHÚ
I. Nghi thức :
1) Tháo, thắt khăn quàng.
2) Chào Đội viên
3) Hát Quốc ca, Đội ca
4) Hô đáp khẩu hiệu
5) Giương cờ, vác cờ và cầm cờ.
6) Các bài trống
7) Đội hình, đội ngũ.
II. Nội dung :
Ôn tập lại các điều lệ trong nội quy học sinh kiểm tra HS –
Đội viên thực hiện như thế nào.
III. Ôn tập các bài hát chủ đề :
1) Bài hát : Vui là vui.
2) Bài hát : Hoan hô.
IV. Tổ chức chơi trò chơi :
- GV cho HS chơi một số trò chơi hướng dẫn cách tổ
chức chơi trò chơi của từng chi đội, liên đội
- Hướng dẫn một số hình thức phạt.
- Cho các chi đội trưởng tự sinh hoạt ở chi đội mình.
V. Kiểm tra – đánh giá :
GV sau khi cho các chi đội tự tập, tự sinh hoạt kiểm tra Đội
viên.
TPT-BCH
Đội viên
TPT-BCH
Đội viên
TPT-BCH
Đội viên
4.NHẬN XÉT-DẶN DÒ
Tuần: 07
BÀI: MỘT SỐ BỆNH THƯỜNG GẶP
(Tiết 1)
1.MỤC TIÊU BÀI HỌC.
- Giúp nắm được một số bệnh thường gặp
- biết cách để phòng và tránh
2.VẬT DỤNG-PHỤ KIỆN.
- Sách cẩm nang hướng dẫn CTRLĐV tập 2
- Tài liệu, tranh ảnh
3.NỘI DUNG BÀI DẠY.
NỘI DUNG (HOẠT ĐỘNG THẦY – TRÒ )
NGƯỜI THỰC
HIÊN
GHI CHÚ
I. Bệnh tiêu chảy, mất nước :
- Dấu hiệu : “miệng nôn – trôn tháo” : Miệng nôn ra thức ănhoặc
nước, đi ngoài như tháo cống (toàn nước).
- Nếu không được cấp cứu kòp thời sẽ dẫn đến tử vong.
- Cách cấp cứu nhanh : cần pha một gói bột thuốc “Orezol” vào 1
lít nước đun sôi để nguội rồi lắc đều và uống luôn (khát đến đân
uống đến đó). Nếu không có Orezol thì pha một thìa đường, một
thìa muối vào một lít nước.
- Sau đó phải đi bệnh viện.
II. Đau bụng :
- Dấu hiệu : đau âm ỉ ở bụng (dưới rốn) người hơi sốt.
- Không được uống hoặc tiêm các loại thuồc giảm đau.
- Phải đến ngay bệnh viện vì có thể bò viêm ruột thừa cấp.
III. Chảy máu :
Nếu máu đỏ tươi chảy thành tia thì phải :
a) Trước tiên lấy dây, khăn mùi xoa (có sẵn) buộc chặt phía
trên vết thương lại (garô).
b) Tiếp theo đưa nạn nhân đến bệnh viện cấp cứu ngay.
IV. Say nắng :
- Đưa bệnh nhân đến chỗ râm mát, thoáng khí.
- Đặt nằm, đầu hơi cao, cởi nút áo, nới thắt lưng quần (hoặc dây
rút).
- Lấy khăn chườm (dấp) nước lạnh ở đầu (trán, gáy) ở ngực bụng
và hai đùi. Quạt nhẹ.
- Cho uống nhiều nước lạnh có pha nước muối (nửa thìa cà phê
cho 1 lít nước)
- Chuyển bệnh nhân lên bệnh viện, không đắp chăn. Tiếp tục
chườm lạnh.
* Sinh hoạt trò chơi :
TPT
TPT
TPT
TPT
4.NHẬN XÉT-DẶN DÒ
Tuần: 08
BÀI: MỘT SỐ BỆNH THƯỜNG GẶP
(Tiết 2)
1.MỤC TIÊU BÀI HỌC.
- Giúp nắm được một số bệnh thường gặp
- biết cách để phòng và tránh
2.VẬT DỤNG-PHỤ KIỆN.
- Sách cẩm nang hướng dẫn CTRLĐV tập 2
- Tài liệu, tranh ảnh
3.NỘI DUNG BÀI DẠY.
NỘI DUNG (HOẠT ĐỘNG THẦY – TRÒ )
NGƯỜI THỰC
HIÊN
GHI CHÚ
V. Chữa rắn cắn :
Nguyên tắc chữa rắn cắn là phải chữa nhanh. Tìm mọi cách làm sao cho
nọc độc của rắn không ngấm vào máu, lan rộng đi khắp cơ thể, nhiểm vào
hệ thần kinh trung ương. Cụ thể như sau :
- Dùng băng cuộn hay nẹp vải băng chặt phía trên vết rắn cắn 5cm.
Nhưng cứ 15 – 20 phút, lại phải nới dây buộc giãn một chút rồi lại buộc
chặt.
- Khử khuẩn vết rắn cắn bằng thuốc tím hoặc cồn iốt. Cho nạn nhân uống
cà phê hoặc chè đặc. Hoặc luộc dao sắc, rạch rộng nơi bò cắn, nặn máu
ra để nọc độc theo ra. Đặt ống giác để hút nọc độc ra.
- Rửa vết rắn cắn bằng BI-pô-clo-xit vôi 1% hay 2%. Nếu không có thuốc
trên thì rửa bằng nước muối hoặc thuốc tím (1%).
- Tiêm huyết thanh chống nọc đặc hiệu dưới da. Một ống ở gần chỗ rắn
cắn xa mạch máu, một ống ở mặt ngoài đùi (trường hợp duy nhất người
cứu thương được phép tiêm).
- Sau đó băng lại và đưa nạn nhân đi cấp cứu ở bệnh viện gần nhất hay
thầy thuốc trò rắn cắn.
VI. Chảy máu cam :
- Ngồi yên, không khòt mũi, khạc nhổ, không nuốt máu.
- Bóp chặt hai cánh mũi bằng hai ngón tay trong 10 phút hoặc cho đến khi
máu ngừng chảy.
- Nếu máu vẫn chảy, làm một nút bông dài thấm bông vào một nửa ống
adrenalin rồi nút vào lỗ mũi, để thò đầu bông ra ngoài.
- Tiếp tục bóp chặt mũi.
- Vài giờ sau, bỏ tay ra kiểm tra xem còn chảy máu không.
- Ở người nhiều tuổi, máu thường chảy ở lỗ mũi sau, khó cầm, cho nạn
nhân cúi đầu về phía trước, ngậm một khăn tay mùi soa đã gấp nhỏ,
không được nuốt.
Sau đó đưa bệnh nhân đến bệnh viện ngay.
TPT
TPT
4.NHẬN XÉT-DẶN DÒ
Tuần: 09
BÀI: MỘT SỐ BỆNH THƯỜNG GẶP
(Tiết 3)
1.MỤC TIÊU BÀI HỌC.
- Giúp nắm được một số bệnh thường gặp đề đề phòng
- Nắm lại các nội dung đã triển khai
2.VẬT DỤNG-PHỤ KIỆN.
- Sách cẩm nang hướng dẫn CTRLĐV tập 1
- Tài liệu, tranh ảnh
3.NỘI DUNG BÀI DẠY.
NỘI DUNG (HOẠT ĐỘNG THẦY – TRÒ )
NGƯỜI THỰC
HIÊN
GHI CHÚ
VII. Cách hà hơi thổi ngạt : Khi cấp cứu nạn
nhân bò ngừng thở, hiện nay thường áp dụng rộng rãi phương pháp hà
hơi thổi ngạt vì đem được nhiều dưỡng khí vào phổi hơn.
- Để nạn nhân nằm ngửa, đầu ngửa ra sau. Nhanh chóng lau sạch mồn
nạn nhân. Đặt mảnh gạt hoặc vãi mỏng trên mồn nạn nhân.
- Đứng bên cạnh nạn nhân (bên phải tương ứng với đầu và cổ.
- Lấy tay trái bòt hai mũi củqa nạn nhân lại để khi thổi khí từ mồn không
qua mũi ra ngoài.
- Dùng tay phải áp cả bàn tay vào mặt dưới xương hàm dưới để hàm dưới
củq nạn nhân áp khít vào mồm người thổi, tránh các khe hở làm khí ra
ngoài, đẩy xương hàm trên để đầu lưỡi lên, không để lưỡi rơi lấp thanh
hầu.
- Hít vào thật mạnh rồi áp mồm vào khít với mồm nạn nhân và thổi hơi
vào phổi nạn nhân.
- Đưa mồm ra khỏi mồm nạn nhân, thả hai lỗ mũi nạn nhân ra. Bàn tay
lúc nãy áp vào mặt dưới xương hàm dưới, bây giờ áp vào lồng ngực nạn
nhân và ấn nhanh để giúp cho lồng ngực đẩy khí ra ngoài nhiều hơn.
- Cứ theo như trên mà làm với nhòp độ 10 – 15 lần/ phút. Làm cho đến
khi nạn nhân tự thở được mơi thôi.
VIII. Gãy xương : Xương gãy nhất là xương tay và
xương chân. Phân biệt hai loại gãy xương (gãy xương hở và gãy xương
kín). Gãy xương kín da thòt xung quanh còn nguyên. Nạn nhân mất dáng
điệu tự nhiên. Nếu tay bò gãy thì tay lành đỡ tay đau. Khi gặp người gãy
xương cần phải:
- Làm cho tay hay chân gãy bất động bằng cách bó các nẹp tre hoặc nẹp
gỗ.
- Giữ ấp cho nạn nhân, để đầu thấp xuống.
- Nếu gãy xương hở có chảy máu, phải lo cầm máu và rửa sạch vết
thương với nước muối pha loảng (8%)
Chuyển ngay nạn nhân vào trạm y tế. Khi khiêng cán nạng nhân tránh làm
động nhiều.
TPT
TPT
4.NHẬN XÉT-DẶN DÒ
Tuần: 10
BÀI: CÁCH BẢO QUẢN
THỨC ĂN
1.MỤC TIÊU BÀI HỌC.
- Giúp nắm được cách bảo quản thức ăn
- ý nghóa của việc bảo quản thức ăn
2.VẬT DỤNG-PHỤ KIỆN.
- Sách cẩm nang hướng dẫn CTRLĐV tập 2
- Tài liệu, tranh ảnh
3.NỘI DUNG BÀI DẠY.
NỘI DUNG (HOẠT ĐỘNG THẦY – TRÒ )
NGƯỜI THỰC
HIÊN
GHI CHÚ
I. Ý nghóa của việc bảo quản thức ăn :
- Đảm bảo hợp vệ sinh
- Đảm hất lượng không ảnh hưởng đến sức khoẻ.
- Phòng chống bệnh
II. Cách bảo quản
- GV dẫn dắt, hướng dẫn và khai thác vốn kiến thức của HS, yêu
cầu các HS liên hệ thực tế tại gia đình, tập thể để hiểu biết cách
bảo quản thức ăn như thế nào, liên hệ đến các chuyến dã ngoại.
- GV hướng thêm một số biện pháp bảo quản thức ăn khi cắm trại
:
1) Thức ăn nấu chín không để quá lâu, nên sử dụng ngay sau khi
nấu là tốt nhất.
2) Đối với những thức ăn còn dư lại thì chúng ta phải bảo quản
để dùng vào những bữa ăn sau :
(+) Để tránh hướng ánh năng soi vào
(+) Không nên bọc thức ăn vào trong bọc nilon và cột chắc
rất mau hỏng
(+) Chọn nơi mát, thoáng để thức ăn
(+) Bảo quản thức ăn nơi sạch sẽ, tránh dơ bẩn
(+) Các loại thức ăn khác nhau thì để riêng biệt không trộn
lẫn …
3) Khi ăn lại phải hâm nóng thức ăn, không nên ăn nguội ảnh
hưởng đến sức khoẻ.
GV cho HS phát biểu thêm ý kiến.
TPT
4.NHẬN XÉT-DẶN DÒ
Tuần: 11
BÀI: VỆ SINH AN TOÀN
THỰC PHẨM
1.MỤC TIÊU BÀI HỌC.
- Giúp đội viên nắm được cách bảo quản thực phẩm
2.VẬT DỤNG-PHỤ KIỆN.
- Sách cẩm nang hướng dẫn CTRLĐV tập 1
- Tài liệu, tranh ảnh
3.NỘI DUNG BÀI DẠY.
NỘI DUNG (HOẠT ĐỘNG THẦY – TRÒ )
NGƯỜI THỰC
HIÊN
GHI CHÚ
I. Ý nghóa của vệ sinh an toàn thực phẩm :
Thức ăn bò nhiễm trùng sẽ gây ngộ độc, rối loạn tiêu hóa vì vậy cần
phải vệ sinh an toàn thực phẩm hằng ngày.
II. Cách bảo quản thực phẩm :
- Bảo quản thực phẩm trong môi trường sạch sẽ, ngăn nắp, hợp vệ
sinh, tránh để ruồi, muỗi, sâu bọ xâm nhập.
- Bảo đảm thực phẩm an toàn từ khi sản xuất, mua sắm cũng như
khi chế biến, bảo quản để tránh ngộ độc thức ăn.
- Cần có biện pháp phòng tránh nhiễm trùng, nhiễm độc thực
phẩm để bảo đảm an toàn trong ăn uống.
III.Khi sử dụng thực phẩm cần lưu ý :
- Sử dụng thực phẩm tươi ngon, tinh khiết, hợp vệ sinh.
- Không sử dụng thực phẩm bò hôi thối, biến chất, ươn, ôi …
• Trong mỗi yêu cầu GV cần phải giải thích thêm về ý nghóa
của nó và phương pháp lựa chọn rau quả, thức ăn tươi, khô …
• Liên hệ đến tình trạng ngộ độc hiện nay
Rút ra nguyên nhân & cách phòng tránh.
IV.Biện pháp phòng tránh nhiễm trùng khi dùng thực phẩm
tại nhà :
1) Rửa sạch tay trước khi ăn
2) Vệ sinh nhàbếp
3) Rửa kỹ thực phẩm
4) Nấu chín thực phẩm
5) Đậy thức ăn cẩn thận
6) Bảo quản thực phẩm chu đáo
* GV củng cố lại bài.
Tuần: 12
BÀI: HỌC HÁT THEO CHỦ ĐỀ
I.MỤC TIÊU BÀI HỌC.
- Giúp đội viên nắm được nội dung bài hát
- Bài hát “Những bông hoa ,những bài ca”
2.VẬT DỤNG-PHỤ KIỆN.
- Sách cẩm nang
- đàn
3.NỘI DUNG BÀI DẠY.
NỘI DUNG (HOẠT ĐỘNG THẦY – TRÒ )
NGƯỜI THỰC
HIÊN
GHI CHÚ
I. Học bài hát :
- Lời bài hát :
Cùng nhau cầm tay đi đến thăm các thầy các cô, lời hát rộn
rã bao bé em bước trên đường phố. Ngàn hoa nở tươi khoe sắc
hương dưới ánh mặt trời. Náo nức tiếng cười say sưa yêu đời.
Những đoá hoa tươi màu đẹp nhất. Chúng em xin tặng các
thầy các cô.
Thầy cô dạy em mong chúng em mỗi ngày lớn khôn, học tốt
làm tốt mãi ghi nhớ trong trang vở mới. Mùa thu đẹp tươi bao
ước mơ sáng gương mặt người. Nhớ mãi công thầy, nhớ mãi
ơn này. Những khác ca bao lời đẹp nhất. chúng em xin tặng
các thầy các cô.
II. Giáo viên thực hiện :
- GV giải thích ý nghóa của bài hát.
- GD được thái độ “Tôn sư trọng đạo”, nhớ ơn nhớ ơn
những thầy cô đã, đang và sẽ dìu dắt các em trên con
đường học vấn.
- GV hát bắt nhòp từng câu 1.
- HS hát theo
- Tự hát
- GV sửa lỗi
* Ôn lại các bài hát sinh hoạt, các bài hát theo chủ đề.
III. Sinh hoạt trò chơi :
TPT
Tuần: 13
BÀI: TRỐNG CHÀO CỜ &CHÀO MỪNG
I.MỤC TIÊU BÀI HỌC.
- Giúp đội viên biết 2 bài trống
- đội viên biết đánh và thuộc
2.VẬT DỤNG-PHỤ KIỆN.
- Sách cẩm nang công tác đội
- trống, dùi trống
3.NỘI DUNG BÀI DẠY.
NỘI DUNG (HOẠT ĐỘNG THẦY – TRÒ )
NGƯỜI THỰC
HIÊN
GHI CHÚ
I.Ổn đònh :
- Báo cáo só số
- Sinh hoạt tập thể
II.Bài mới :
- Giới thiệu về ý nghóa của 2 bài trống : chào cờ, chào mừng.
- Mỗi bài trống được dùng ở những thời gian, công việc khác nhau.
- GV thực hiện mẫu qua 1 2 lần 2 bài trống trống trên.
- GV ghi các tiết tấu của bài trống.
1) Trống chào cờ :
Trống cái : xxxxx x x x x x x
Trống con : 12345 12345 1211_12345 1212_
x x x x x x
12345 1213_12345 1214_
x x x x x x x x
12345 1215_123456789_
2) Trống chào mừng
x x x x x
1
x
_12345 123 45 _ 12345
_
x x x x x x
123 123 123 12345 123 123_
- Trống con : Các số liệu.
- Trống cái : Rơi vào các nhòp có đánh dấu x
- Sau đó GV đánh qua một lần đánh lại & chậm để phân tích cho HS
thấy và nắm được.
- Y/c HS thực hành chia nhóm (mỗi nhóm 4 trống con & 1 trống cái)
- GV nhận xét & cho các em.
3) Đặc biệt : Chú ý kỹ thuật “ra” của các bài trống yêu cầu nghỉ
đúng nhòp
- HS thực hành, GV nhận xét & sửa.
III.Dặn dò :
- Nhắc nhở về tự thực hành, chia nhóm để hôm sau sẽ có buổi thực
hành.
Sinh hoạt của buổi + Nhận xét của GV …
TPT
Tuần: 14
BÀI: TRỐNG HÀNH TIẾN
1.MỤC TIÊU BÀI HỌC.
- Giúp Đội viên nắm và đánh được trống hành tiến
2.VẬT DỤNG-PHỤ KIỆN.
- sách hướng dẫn
- Trống , dùi trống
3.NỘI DUNG BÀI DẠY.
NỘI DUNG (HOẠT ĐỘNG THẦY – TRÒ )
NGƯỜI THỰC
HIÊN
GHI CHÚ
Ổn đònh :
- Kiểm tra só số
- Sinh hoạt tập thể.
Bài mới :
4) B1 : Ôn lại 2 bài trống chào cờ & chào mừng
5) B2 :
- GV giới thiệu trống hành tiến áp dụng ở thời điểm nào (dùng
trong buổi diễn kết hợp với đi đều …)
- GV đánh giá 1 lần
- Giới thiệu tiết tấu trống
Trống hành tiến :
x x x x x x x x
1
x
– 12345
x
_1
x
_ 1234567 -123 12345
x x x x x
123456789
x
_ 1
x
2
x
1
x
_ 1
x
2
x
2
x
123 1234
567
x x x x x
123456789
x
- Trong trống hành tiến, GV cần lưu ý cho HS đánh đúng kỹ thuật
ra ở các nốt.
- Sau khi HS đánh được thì GV kết hợp cho HS vừa đánh vừa dậm
chân (Có thể đi đều, có thể dậm tại chỗ)
6) Yêu cầu :
- Trống hành tiến phải đánh chậm, rõ ràng phù hợp với nhòp chân
đi đều bước.
- Cho các nhóm tự tập với nhau.
- GV kiểm tra và chỉnh sửa
Dặn dò.
+ Nhận xét
+ Đánh giá
+ Sinh hoạt cuối buổi.
TPT ĐỘI
TPT
BCH LIÊN
ĐỘI
Cho Đội viên
thực hành
4.DẶN DÒ-CỦNG CỐ.
Tuần 15
1.MỤC TIÊU BÀI HỌC.
- Giúp nắm được và thực hiện về đội hình đội ngũ
2.VẬT DỤNG-PHỤ KIỆN.
- Sách cẩm nang hướng dẫn CTRLĐV
- Còi, trống
3.NỘI DUNG BÀI DẠY.
NỘI DUNG (HOẠT ĐỘNG THẦY – TRÒ ) NGƯỜI THỰC
HIÊN
GHI CHÚ
I. Đội hình hàng dọc
- Người chỉ huy dơ tay trái lên cao
- Các phân đội phát triển về phía trái của người chỉ huy.
- Khẩu lệnh : “Chi đội (n) hàng dọc tập hợp”
- Chỉnh đốn : Phân đội : “Nhìn trước thẳng”
Chi đội : “Cự li (hẹp / rộng) nhìn chuẩn, thẳng
- Khẩu lệnh : “thôi”
II. Đội hình hàng ngang :
- Chỉ huy giơ tay trái sang ngang.
- KL :“Thành (n) hàng ngang tập hợp”
- Chỉnh đốn :“Cự li rộng (hẹp) nhìn chuẩn thẳng
- “Thôi”
III. Hình chữ U
- Chỉ huy dùng tay trái ra hiệu chữ U
- KL :“Phân đội (chi đội) tập hợp hình chữ U”
- Chỉnh đốn : Giống chỉnh đốn hàng dọc, hàng ngang
IV. Hình tròn :
- Chỉ huy chọn đòa điểm ra hiệu
- Các chi đội chạy lần lượt (theo chiều ngược kim đồng hồ) tâm là
chỉ huy.
- KL chỉnh đốn :“Cự li rộng (hẹp) – chỉnh đốn đội ngũ !”
V. Các động tác di động tại chỗ :
- Quay phải, quay trái, sau quay
- Đi đều (giậm chân tại chỗ đi đều)
- Tiến, lui, sang trái, sang phải (bước)
- Chạy đều.
* GV ôn lại cho HS => sửa lỗi.
TPT-BCH
Đội viên
TPT-BCH
Đội viên
TPT-BCH
Đội viên
TPT-BCH
Đội viên
TPT-BCH
Đội viên
4.NHẬN XÉT-DẶN DÒ
Tuần: 06
BÀI: ÔN TẬP
1.MỤC TIÊU BÀI HỌC.
- Giúp nắm được và thực hiện được các kỹ năng đội viên
- Nắm lại các nội dung đã triển khai
2.VẬT DỤNG-PHỤ KIỆN.
- Sách cẩm nang hướng dẫn CTRLĐV
- Khăn quàng, cờ , trống đội
3.NỘI DUNG BÀI DẠY.
NỘI DUNG (HOẠT ĐỘNG THẦY – TRÒ )
NGƯỜI THỰC
HIÊN
GHI CHÚ
I. Nghi thức :
1) Tháo, thắt khăn quàng.
2) Chào Đội viên
3) Hát Quốc ca, Đội ca
4) Hô đáp khẩu hiệu
5) Giương cờ, vác cờ và cầm cờ.
6) Các bài trống
7) Đội hình, đội ngũ.
II. Nội dung :
Ôn tập lại các điều lệ trong nội quy học sinh kiểm tra HS –
Đội viên thực hiện như thế nào.
III. Ôn tập các bài hát chủ đề :
1) Bài hát : Vui là vui.
2) Bài hát : Hoan hô.
IV. Tổ chức chơi trò chơi :
- GV cho HS chơi một số trò chơi hướng dẫn cách tổ
chức chơi trò chơi của từng chi đội, liên đội
- Hướng dẫn một số hình thức phạt.
- Cho các chi đội trưởng tự sinh hoạt ở chi đội mình.
V. Kiểm tra – đánh giá :
GV sau khi cho các chi đội tự tập, tự sinh hoạt kiểm tra Đội
viên.
TPT-BCH
Đội viên
TPT-BCH
Đội viên
TPT-BCH
Đội viên
4.NHẬN XÉT-DẶN DÒ
Tuần: 07
BÀI: MỘT SỐ BỆNH THƯỜNG GẶP
(Tiết 1)
1.MỤC TIÊU BÀI HỌC.
- Giúp nắm được một số bệnh thường gặp
- biết cách để phòng và tránh
2.VẬT DỤNG-PHỤ KIỆN.
- Sách cẩm nang hướng dẫn CTRLĐV tập 2
- Tài liệu, tranh ảnh
3.NỘI DUNG BÀI DẠY.
NỘI DUNG (HOẠT ĐỘNG THẦY – TRÒ )
NGƯỜI THỰC
HIÊN
GHI CHÚ
I. Bệnh tiêu chảy, mất nước :
- Dấu hiệu : “miệng nôn – trôn tháo” : Miệng nôn ra thức ănhoặc
nước, đi ngoài như tháo cống (toàn nước).
- Nếu không được cấp cứu kòp thời sẽ dẫn đến tử vong.
- Cách cấp cứu nhanh : cần pha một gói bột thuốc “Orezol” vào 1
lít nước đun sôi để nguội rồi lắc đều và uống luôn (khát đến đân
uống đến đó). Nếu không có Orezol thì pha một thìa đường, một
thìa muối vào một lít nước.
- Sau đó phải đi bệnh viện.
II. Đau bụng :
- Dấu hiệu : đau âm ỉ ở bụng (dưới rốn) người hơi sốt.
- Không được uống hoặc tiêm các loại thuồc giảm đau.
- Phải đến ngay bệnh viện vì có thể bò viêm ruột thừa cấp.
III. Chảy máu :
Nếu máu đỏ tươi chảy thành tia thì phải :
a) Trước tiên lấy dây, khăn mùi xoa (có sẵn) buộc chặt phía
trên vết thương lại (garô).
b) Tiếp theo đưa nạn nhân đến bệnh viện cấp cứu ngay.
IV. Say nắng :
- Đưa bệnh nhân đến chỗ râm mát, thoáng khí.
- Đặt nằm, đầu hơi cao, cởi nút áo, nới thắt lưng quần (hoặc dây
rút).
- Lấy khăn chườm (dấp) nước lạnh ở đầu (trán, gáy) ở ngực bụng
và hai đùi. Quạt nhẹ.
- Cho uống nhiều nước lạnh có pha nước muối (nửa thìa cà phê
cho 1 lít nước)
- Chuyển bệnh nhân lên bệnh viện, không đắp chăn. Tiếp tục
chườm lạnh.
* Sinh hoạt trò chơi :
TPT
TPT
TPT
TPT
4.NHẬN XÉT-DẶN DÒ
Tuần: 08
BÀI: MỘT SỐ BỆNH THƯỜNG GẶP
(Tiết 2)
1.MỤC TIÊU BÀI HỌC.
- Giúp nắm được một số bệnh thường gặp
- biết cách để phòng và tránh
2.VẬT DỤNG-PHỤ KIỆN.
- Sách cẩm nang hướng dẫn CTRLĐV tập 2
- Tài liệu, tranh ảnh
3.NỘI DUNG BÀI DẠY.
NỘI DUNG (HOẠT ĐỘNG THẦY – TRÒ )
NGƯỜI THỰC
HIÊN
GHI CHÚ
V. Chữa rắn cắn :
Nguyên tắc chữa rắn cắn là phải chữa nhanh. Tìm mọi cách làm sao cho
nọc độc của rắn không ngấm vào máu, lan rộng đi khắp cơ thể, nhiểm vào
hệ thần kinh trung ương. Cụ thể như sau :
- Dùng băng cuộn hay nẹp vải băng chặt phía trên vết rắn cắn 5cm.
Nhưng cứ 15 – 20 phút, lại phải nới dây buộc giãn một chút rồi lại buộc
chặt.
- Khử khuẩn vết rắn cắn bằng thuốc tím hoặc cồn iốt. Cho nạn nhân uống
cà phê hoặc chè đặc. Hoặc luộc dao sắc, rạch rộng nơi bò cắn, nặn máu
ra để nọc độc theo ra. Đặt ống giác để hút nọc độc ra.
- Rửa vết rắn cắn bằng BI-pô-clo-xit vôi 1% hay 2%. Nếu không có thuốc
trên thì rửa bằng nước muối hoặc thuốc tím (1%).
- Tiêm huyết thanh chống nọc đặc hiệu dưới da. Một ống ở gần chỗ rắn
cắn xa mạch máu, một ống ở mặt ngoài đùi (trường hợp duy nhất người
cứu thương được phép tiêm).
- Sau đó băng lại và đưa nạn nhân đi cấp cứu ở bệnh viện gần nhất hay
thầy thuốc trò rắn cắn.
VI. Chảy máu cam :
- Ngồi yên, không khòt mũi, khạc nhổ, không nuốt máu.
- Bóp chặt hai cánh mũi bằng hai ngón tay trong 10 phút hoặc cho đến khi
máu ngừng chảy.
- Nếu máu vẫn chảy, làm một nút bông dài thấm bông vào một nửa ống
adrenalin rồi nút vào lỗ mũi, để thò đầu bông ra ngoài.
- Tiếp tục bóp chặt mũi.
- Vài giờ sau, bỏ tay ra kiểm tra xem còn chảy máu không.
- Ở người nhiều tuổi, máu thường chảy ở lỗ mũi sau, khó cầm, cho nạn
nhân cúi đầu về phía trước, ngậm một khăn tay mùi soa đã gấp nhỏ,
không được nuốt.
Sau đó đưa bệnh nhân đến bệnh viện ngay.
TPT
TPT
4.NHẬN XÉT-DẶN DÒ
Tuần: 09
BÀI: MỘT SỐ BỆNH THƯỜNG GẶP
(Tiết 3)
1.MỤC TIÊU BÀI HỌC.
- Giúp nắm được một số bệnh thường gặp đề đề phòng
- Nắm lại các nội dung đã triển khai
2.VẬT DỤNG-PHỤ KIỆN.
- Sách cẩm nang hướng dẫn CTRLĐV tập 1
- Tài liệu, tranh ảnh
3.NỘI DUNG BÀI DẠY.
NỘI DUNG (HOẠT ĐỘNG THẦY – TRÒ )
NGƯỜI THỰC
HIÊN
GHI CHÚ
VII. Cách hà hơi thổi ngạt : Khi cấp cứu nạn
nhân bò ngừng thở, hiện nay thường áp dụng rộng rãi phương pháp hà
hơi thổi ngạt vì đem được nhiều dưỡng khí vào phổi hơn.
- Để nạn nhân nằm ngửa, đầu ngửa ra sau. Nhanh chóng lau sạch mồn
nạn nhân. Đặt mảnh gạt hoặc vãi mỏng trên mồn nạn nhân.
- Đứng bên cạnh nạn nhân (bên phải tương ứng với đầu và cổ.
- Lấy tay trái bòt hai mũi củqa nạn nhân lại để khi thổi khí từ mồn không
qua mũi ra ngoài.
- Dùng tay phải áp cả bàn tay vào mặt dưới xương hàm dưới để hàm dưới
củq nạn nhân áp khít vào mồm người thổi, tránh các khe hở làm khí ra
ngoài, đẩy xương hàm trên để đầu lưỡi lên, không để lưỡi rơi lấp thanh
hầu.
- Hít vào thật mạnh rồi áp mồm vào khít với mồm nạn nhân và thổi hơi
vào phổi nạn nhân.
- Đưa mồm ra khỏi mồm nạn nhân, thả hai lỗ mũi nạn nhân ra. Bàn tay
lúc nãy áp vào mặt dưới xương hàm dưới, bây giờ áp vào lồng ngực nạn
nhân và ấn nhanh để giúp cho lồng ngực đẩy khí ra ngoài nhiều hơn.
- Cứ theo như trên mà làm với nhòp độ 10 – 15 lần/ phút. Làm cho đến
khi nạn nhân tự thở được mơi thôi.
VIII. Gãy xương : Xương gãy nhất là xương tay và
xương chân. Phân biệt hai loại gãy xương (gãy xương hở và gãy xương
kín). Gãy xương kín da thòt xung quanh còn nguyên. Nạn nhân mất dáng
điệu tự nhiên. Nếu tay bò gãy thì tay lành đỡ tay đau. Khi gặp người gãy
xương cần phải:
- Làm cho tay hay chân gãy bất động bằng cách bó các nẹp tre hoặc nẹp
gỗ.
- Giữ ấp cho nạn nhân, để đầu thấp xuống.
- Nếu gãy xương hở có chảy máu, phải lo cầm máu và rửa sạch vết
thương với nước muối pha loảng (8%)
Chuyển ngay nạn nhân vào trạm y tế. Khi khiêng cán nạng nhân tránh làm
động nhiều.
TPT
TPT
4.NHẬN XÉT-DẶN DÒ
Tuần: 10
BÀI: CÁCH BẢO QUẢN
THỨC ĂN
1.MỤC TIÊU BÀI HỌC.
- Giúp nắm được cách bảo quản thức ăn
- ý nghóa của việc bảo quản thức ăn
2.VẬT DỤNG-PHỤ KIỆN.
- Sách cẩm nang hướng dẫn CTRLĐV tập 2
- Tài liệu, tranh ảnh
3.NỘI DUNG BÀI DẠY.
NỘI DUNG (HOẠT ĐỘNG THẦY – TRÒ )
NGƯỜI THỰC
HIÊN
GHI CHÚ
I. Ý nghóa của việc bảo quản thức ăn :
- Đảm bảo hợp vệ sinh
- Đảm hất lượng không ảnh hưởng đến sức khoẻ.
- Phòng chống bệnh
II. Cách bảo quản
- GV dẫn dắt, hướng dẫn và khai thác vốn kiến thức của HS, yêu
cầu các HS liên hệ thực tế tại gia đình, tập thể để hiểu biết cách
bảo quản thức ăn như thế nào, liên hệ đến các chuyến dã ngoại.
- GV hướng thêm một số biện pháp bảo quản thức ăn khi cắm trại
:
1) Thức ăn nấu chín không để quá lâu, nên sử dụng ngay sau khi
nấu là tốt nhất.
2) Đối với những thức ăn còn dư lại thì chúng ta phải bảo quản
để dùng vào những bữa ăn sau :
(+) Để tránh hướng ánh năng soi vào
(+) Không nên bọc thức ăn vào trong bọc nilon và cột chắc
rất mau hỏng
(+) Chọn nơi mát, thoáng để thức ăn
(+) Bảo quản thức ăn nơi sạch sẽ, tránh dơ bẩn
(+) Các loại thức ăn khác nhau thì để riêng biệt không trộn
lẫn …
3) Khi ăn lại phải hâm nóng thức ăn, không nên ăn nguội ảnh
hưởng đến sức khoẻ.
GV cho HS phát biểu thêm ý kiến.
TPT
4.NHẬN XÉT-DẶN DÒ
Tuần: 11
BÀI: VỆ SINH AN TOÀN
THỰC PHẨM
1.MỤC TIÊU BÀI HỌC.
- Giúp đội viên nắm được cách bảo quản thực phẩm
2.VẬT DỤNG-PHỤ KIỆN.
- Sách cẩm nang hướng dẫn CTRLĐV tập 1
- Tài liệu, tranh ảnh
3.NỘI DUNG BÀI DẠY.
NỘI DUNG (HOẠT ĐỘNG THẦY – TRÒ )
NGƯỜI THỰC
HIÊN
GHI CHÚ
I. Ý nghóa của vệ sinh an toàn thực phẩm :
Thức ăn bò nhiễm trùng sẽ gây ngộ độc, rối loạn tiêu hóa vì vậy cần
phải vệ sinh an toàn thực phẩm hằng ngày.
II. Cách bảo quản thực phẩm :
- Bảo quản thực phẩm trong môi trường sạch sẽ, ngăn nắp, hợp vệ
sinh, tránh để ruồi, muỗi, sâu bọ xâm nhập.
- Bảo đảm thực phẩm an toàn từ khi sản xuất, mua sắm cũng như
khi chế biến, bảo quản để tránh ngộ độc thức ăn.
- Cần có biện pháp phòng tránh nhiễm trùng, nhiễm độc thực
phẩm để bảo đảm an toàn trong ăn uống.
III.Khi sử dụng thực phẩm cần lưu ý :
- Sử dụng thực phẩm tươi ngon, tinh khiết, hợp vệ sinh.
- Không sử dụng thực phẩm bò hôi thối, biến chất, ươn, ôi …
• Trong mỗi yêu cầu GV cần phải giải thích thêm về ý nghóa
của nó và phương pháp lựa chọn rau quả, thức ăn tươi, khô …
• Liên hệ đến tình trạng ngộ độc hiện nay
Rút ra nguyên nhân & cách phòng tránh.
IV.Biện pháp phòng tránh nhiễm trùng khi dùng thực phẩm
tại nhà :
1) Rửa sạch tay trước khi ăn
2) Vệ sinh nhàbếp
3) Rửa kỹ thực phẩm
4) Nấu chín thực phẩm
5) Đậy thức ăn cẩn thận
6) Bảo quản thực phẩm chu đáo
* GV củng cố lại bài.
Tuần: 12
BÀI: HỌC HÁT THEO CHỦ ĐỀ
I.MỤC TIÊU BÀI HỌC.
- Giúp đội viên nắm được nội dung bài hát
- Bài hát “Những bông hoa ,những bài ca”
2.VẬT DỤNG-PHỤ KIỆN.
- Sách cẩm nang
- đàn
3.NỘI DUNG BÀI DẠY.
NỘI DUNG (HOẠT ĐỘNG THẦY – TRÒ )
NGƯỜI THỰC
HIÊN
GHI CHÚ
I. Học bài hát :
- Lời bài hát :
Cùng nhau cầm tay đi đến thăm các thầy các cô, lời hát rộn
rã bao bé em bước trên đường phố. Ngàn hoa nở tươi khoe sắc
hương dưới ánh mặt trời. Náo nức tiếng cười say sưa yêu đời.
Những đoá hoa tươi màu đẹp nhất. Chúng em xin tặng các
thầy các cô.
Thầy cô dạy em mong chúng em mỗi ngày lớn khôn, học tốt
làm tốt mãi ghi nhớ trong trang vở mới. Mùa thu đẹp tươi bao
ước mơ sáng gương mặt người. Nhớ mãi công thầy, nhớ mãi
ơn này. Những khác ca bao lời đẹp nhất. chúng em xin tặng
các thầy các cô.
II. Giáo viên thực hiện :
- GV giải thích ý nghóa của bài hát.
- GD được thái độ “Tôn sư trọng đạo”, nhớ ơn nhớ ơn
những thầy cô đã, đang và sẽ dìu dắt các em trên con
đường học vấn.
- GV hát bắt nhòp từng câu 1.
- HS hát theo
- Tự hát
- GV sửa lỗi
* Ôn lại các bài hát sinh hoạt, các bài hát theo chủ đề.
III. Sinh hoạt trò chơi :
TPT
Tuần: 13
BÀI: TRỐNG CHÀO CỜ &CHÀO MỪNG
I.MỤC TIÊU BÀI HỌC.
- Giúp đội viên biết 2 bài trống
- đội viên biết đánh và thuộc
2.VẬT DỤNG-PHỤ KIỆN.
- Sách cẩm nang công tác đội
- trống, dùi trống
3.NỘI DUNG BÀI DẠY.
NỘI DUNG (HOẠT ĐỘNG THẦY – TRÒ )
NGƯỜI THỰC
HIÊN
GHI CHÚ
I.Ổn đònh :
- Báo cáo só số
- Sinh hoạt tập thể
II.Bài mới :
- Giới thiệu về ý nghóa của 2 bài trống : chào cờ, chào mừng.
- Mỗi bài trống được dùng ở những thời gian, công việc khác nhau.
- GV thực hiện mẫu qua 1 2 lần 2 bài trống trống trên.
- GV ghi các tiết tấu của bài trống.
1) Trống chào cờ :
Trống cái : xxxxx x x x x x x
Trống con : 12345 12345 1211_12345 1212_
x x x x x x
12345 1213_12345 1214_
x x x x x x x x
12345 1215_123456789_
2) Trống chào mừng
x x x x x
1
x
_12345 123 45 _ 12345
_
x x x x x x
123 123 123 12345 123 123_
- Trống con : Các số liệu.
- Trống cái : Rơi vào các nhòp có đánh dấu x
- Sau đó GV đánh qua một lần đánh lại & chậm để phân tích cho HS
thấy và nắm được.
- Y/c HS thực hành chia nhóm (mỗi nhóm 4 trống con & 1 trống cái)
- GV nhận xét & cho các em.
3) Đặc biệt : Chú ý kỹ thuật “ra” của các bài trống yêu cầu nghỉ
đúng nhòp
- HS thực hành, GV nhận xét & sửa.
III.Dặn dò :
- Nhắc nhở về tự thực hành, chia nhóm để hôm sau sẽ có buổi thực
hành.
Sinh hoạt của buổi + Nhận xét của GV …
TPT
Tuần: 14
BÀI: TRỐNG HÀNH TIẾN
1.MỤC TIÊU BÀI HỌC.
- Giúp Đội viên nắm và đánh được trống hành tiến
2.VẬT DỤNG-PHỤ KIỆN.
- sách hướng dẫn
- Trống , dùi trống
3.NỘI DUNG BÀI DẠY.
NỘI DUNG (HOẠT ĐỘNG THẦY – TRÒ )
NGƯỜI THỰC
HIÊN
GHI CHÚ
Ổn đònh :
- Kiểm tra só số
- Sinh hoạt tập thể.
Bài mới :
4) B1 : Ôn lại 2 bài trống chào cờ & chào mừng
5) B2 :
- GV giới thiệu trống hành tiến áp dụng ở thời điểm nào (dùng
trong buổi diễn kết hợp với đi đều …)
- GV đánh giá 1 lần
- Giới thiệu tiết tấu trống
Trống hành tiến :
x x x x x x x x
1
x
– 12345
x
_1
x
_ 1234567 -123 12345
x x x x x
123456789
x
_ 1
x
2
x
1
x
_ 1
x
2
x
2
x
123 1234
567
x x x x x
123456789
x
- Trong trống hành tiến, GV cần lưu ý cho HS đánh đúng kỹ thuật
ra ở các nốt.
- Sau khi HS đánh được thì GV kết hợp cho HS vừa đánh vừa dậm
chân (Có thể đi đều, có thể dậm tại chỗ)
6) Yêu cầu :
- Trống hành tiến phải đánh chậm, rõ ràng phù hợp với nhòp chân
đi đều bước.
- Cho các nhóm tự tập với nhau.
- GV kiểm tra và chỉnh sửa
Dặn dò.
+ Nhận xét
+ Đánh giá
+ Sinh hoạt cuối buổi.
TPT ĐỘI
TPT
BCH LIÊN
ĐỘI
Cho Đội viên
thực hành
4.DẶN DÒ-CỦNG CỐ.
Tuần 15
giaoanki 1
? Khoang ngực ngăn cách với khoang
bụng nhờ cơ quan nào?
? Những cơ quan nào nằm trong khoang
ngực?
? Những cơ quan nào nằm trong khoang
bụng?
b. Các hệ cơ quan & chức năng
- GV yêu cầu HS qun sát tranh & tự tìm
hiểu bản thân - Trao đổi nhóm - Trả lời
câu hỏi:
? Cơ thể chúng ta đợc bao bọc bằng cơ
quan nào?Chức năng chính của cơ quan
này là gì?
? Dới da là các cơ quan nào?
? Hệ cơ & bộ xơng tạo ra các khoảng
trống chứa các cơ quan bên trong. Theo
em đó là những khoang nào?
_ GV giới thiệu sơ lợc cấu tạo các hệ cơ
quan trong khoang sọ, khoang ngực &
khoang bụng.
- GV yêu cầu HS nhớ lại kiến thức đã học
ở lớp 7 & hiểu biết của bản thân- Hoàn
thành bảng 2- SGK(9)
_ GV yêu cầu đại diện nhóm trình bày đáp
án.
- GV đa ra đáp án đúng để HS so sánh.
(3 phần: Đầu Thân- Chi)
- Cơ hoành.
- Tim, phổi.
- Các cơ quan tiêu hoá, bài tiết.
2. Các hệ cơ quan
- HS thực hiện lệnh
- Đại diện nhóm trả lời, nhóm khác bổ
sung
- Da: Bảo vệ cơ thể.
- Cơ & xơng- hệ vận động
- Khoang sọ, khoang ngực, khoang bụng
- HS trao đổi nhóm- hoàn thành bảng 2.
- Đại diện nhóm trình bày đáp án, nhóm
khác bổ sung
Hệ cơ quan Các CQ trong từng hệ cơ quan Chức năng của hệ cơ quan
Hệ vận động
Hệ tiêu hoá
Hệ tuần hoàn
Hệ hô hấp
Hệ bài tiết
Hệ thần kinh
- Cơ và xơng
- ống tiêu hoá & tuyến tiêu hoá
- Tim, mạch, máu.
- Đờng dẫn khí, phổi.
- Thận.
- Dây thần kinh và bộ não, tuỷ
- Giúp cơ thể di chuyển đợc trong
không gian, thực hiện đợc các động
tác LĐ.
- Làm cho thức ăn biến thành những
chất dinh dỡng cho cơ thể & thải
những chất bã ra ngoài.
- Vận chuyển các chất dinh dỡng,
oxy và các hoóc môn đến từng tế
bào & và các chất thải để đa ra
ngoài cơ thể.
- Đa O
2
trong không khí vào phổi và
thải khí CO
2
ra mt ngoài.
- Lọc từ máu những chất thừa và có
hại cho cơ thể để thải ra ngoài.
- Điều khiển và điều hoà và phối
5
Hệ sinh dục
sống. hợp hoạt động của các cơ quan
trong cơ thể.
- Chức năng sinh đẻ, bảo toàn nòi
giống.
Hoạt động 2: Tìm hiểu sự phối hợp hoạt động của các cơ quan.
ơ
- GV yêu cầu học sinh nghiên cứu thông
tin SGK - Thảo luận nhóm - Trả lời câu
hỏi:
- GV yêu cầu học sinh quan sát H2.3.SGK
(9)
- GV gọi 1 học sinh đọc phần đóng khung
SGK (11).
Câu hỏi1: Bạn vừa rồi đã làm những gì khi
giáo viên gọi hỏi? nhờ đâu bạn ấy làm đợc
nh vậy?
Câu hỏi 2: Một loạt động tác đợc thực hiện
nh vậy là nhờ vào hệ cơ quan nào?
Câu hỏi 3: Em hãy giải thích sơ đồ H2.3?.
II. Sự phối hợp hoạt động của các cơ
quan
- HS thực hiện lệnh
- Đại diện nhóm trả lời, nhóm khác bổ
sung.
- Đứng dậy, cầm sách đọc (tai nghe, cơ
chân co - đứng lên; cơ tay co - cầm sách,
mắt - nhìn; miệng đọc)
* Kết luận: Các cơ quan trong cơ thể là một khối thông nhất, có sự
phối hợp với nhau, cùng thực hiện chức năng sống. Sự phối hợp đó đợc thực
hiện nhờ cơ chế thần kinh và cơ chế thể dịch.
4. Củng cố - đánh giá.
? Tại sao nói cơ thể ngời là một khối thống nhất?
* Chọn câu trả lời đúng:
- Những hệ cơ quan nào dới đây có cùng chức năng chỉ đạo hoạt động
của các hệ cơ quan khác trong cơ thể?
a) - Hệ thần kinh và hệ nội tiết.
b) - Hệ vận động, hệ tuần hoàn, hệ tiêu hoá và hệ hô hấp.
c) - Hệ bài tiết, hệ sinh dục, hệ nội tiết.
d) - Hệ bài tiết, hệ sinh dục, hệ thần kinh.
- Những cơ quan nào dơid đây tham gia vào TĐC (chức năng dinh dỡng).
a) - Hệ vận động, hệ thần kinh và các giác quan.
b) - Hệ bài tiết, hệ sinh dục, hệ nội tiết.
c) - Hệ thần kinh, hệ hô hấp, hệ bài tiết, hệ tiêu hoá
d) - Hệ vận động, hệ tiêu hoá, hệ thần kinh, hệ hô hấp.
5. H ớng dẫn về nhà:
+ Trả lời câu hỏi SGK
+ Kẻ bảng 3-1 và bảng 3-2 vào vở.
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
6
Ngày soạn:
Ngày giảng:
Tiết 3: Tế Bào
I- Mục tiêu bài học.
* Trình bày đợc thành phần cấu trúc cơ bản của TB
- Phân biệt chức năng của từng cấu trúc TB, từ đó hiểu rõ tính thống nhất diễn ra
ngay trong từng TB
- Chứng minh đợc TB là 1 đơn vị cấu trúc và chức năng của cơ thể.
* Quan sát, so sánh, phân tích, hoạt động nhóm.
* Thấy rõ mqh giữa con ngời với môi trờng.
II- Ph ơng tiện dạy học.
- GV: Tranh vẽ H3.1, tranh TBTV, bảng phụ, sơ đồ mqh về chức năng của TB
với cơ thể và MT
- HS: Phiếu học tập, kẻ bảng.
III- Tiến trình bài học.
1. Tổ chức
2. Kiểm tra:
HS1: trong cơ thể có những hệ CQ nào? Nhiệm vụ cơ bản của mỗi hệ
CQ đó?
HS2: Vai trò của hệ tuần hoàn và hệ TH đảm bảo sự hoạt động thống của
các CQ và các hệ CQ trong cơ thể ntn?
3. Bài mới:
- Mở bài: Nếu xem đơn vị cấu trúc nên toà nhà này là từng viên gạch thì
đơn vị cấu trúc nên cơ thể chính là TB. Vậy TB có cấu trúc và h/đ ntn?
Hoạt động 1: Tìm hiểu cấu tạo TB & chức năng các bộ phận trong TB,
giải thích MQH thống nhất giữa các bộ phận.
* Mục tiêu : Nêu đợc các phần cấu tạo nên tế bào, chức năng các bộ phận
trong tế bào, giải thích mối quan hệ thông nhất giữa các bộ phận.
* Hoạt động của GV.
- GV treo tranh câm H3-1
? TB gồm những thành phần nào?
? TP nào là chính?
? Tìm đặc điểm khác với TBTV
- GV hớng dẫn HS tìm hiểu thông tin
bảng 3.1, chú ý từ in nghiêng- Tìm 2
* Hoạt động của HS.
- HS quan sát tranh SGK tự ghi nhớ TP.
- Thảo luận nhóm
+ Điền trên tranh câm 7 thành phần nh SGK
+ Gạch 1 nét dới TP cơ bản
+ Gạch 2 nét đặc điểm khác với TBTV
- HS theo dõi thông tin bảng phụ- thảo luận
nhóm- đại diện nhóm trình bày.
7
từ mỗi từ có 2 âm tiết thể hiện sự
khác biệt về chức năng của chất TB
& chức năng của nhân?
? Vì sao các TP trong TBC gọi là bào
quan mà k gọilà CQ ty thể, cq gôn
gi ?
? Màng TB đợc cấu tạo NTN?
? Lu ý tên gọi của màng Tb và cho
biết nó có ý nghĩa gì?
? Giải thích mối quan hệ thống nhất
chức năng giữa: màng sinh chất -
chất tế bào - nhân tế bào.
? Dùng sơ đồ mũi tên để thể hiện mối
quan hệ giữa các bộ pận: ribôxôm, ty
thể, gôn gi .
+ Vì đó là các bộ phận nằm trong 1 TB
+ Có lỗ màng và các kênh prôtêin
+ Màng sống, chỉ có ở sinh vật khác với các
vật chất không sống khác.
+ Trên màng có lỗ màng và kênh prôtêin
cho các chất từ máu vào tế bào, các chất này
sẽ đợc các bào quan trong tế bào trực tiếp
nhận và sử lý.
Nhân Tb điều khiển các hoạt động trên quyết
định loại R đợc tổng hợp.
Kết luận:
TB
Màng sinh chất: - lỗ màng
- các kênh pr
Chất tế bào: - Lới nội chất: tổng hợp và v/c các
chất
- Ribôxôm: tổng hợp R
- Ti thể : tham gia hoạt động hô hấp
giải phóng năng lợng.
- Bộ máy gôn gi: thu nhận, hiện t-
ợng, phân phối sản phẩm.
- Trung thể: tham gia quá trình phân
chia tế bào.
Nhân: - NST (AND): Là cấu trúc quyết định sự
hình thành Pr
- Nhân con: chứa RARN cấu tạo nên
ribôxôm.
Giúp tế bào thực hiện đợc
các hoạt động sống của tế
bào.
Hoạt động 2: Tìm hiểu thành phần hoá học của tế bào.
* Mục tiêu : - Nêu tên đợc các nguyên tố hoá học, các chất có trong tế bào.
- Hiểu đợc nguồn gốc các nguyên tố hoá học - mối quan hệ giữa cơ thể
và mt.
- GV hớng dẫn HS nghiên cứu thông tin
?Tìm các nguyên tố hoá học có trong TB?
?Tìm các chất có trong TB?
- GV kẻ sẵn vào góc bảng.
- HS nghiên cứu độc lập tập trung -thảo
luận nhóm thống nhất câu trả lời.
- Đạidiện nhóm trình bày (4 nhóm)
8
- GV đa ra đáp án đúng
+ Các chất HC chính Prôtêin,gluxit,
lipit,a.n.
+ Pr: C,H, O, N, S & một số nguyên tố
khác: Ptử Pr rất lớn, chứa đếnhàng nghìn
các nguyên tử, là thành phần cơ bản của cơ
thể.
+ Axit Nuclêíc: Chủ yếu trong nhân TB.
? Em có nhận xét gì về nguồn gốc các
nguyên tố đó?
? Từ đó em có kết luận gì?
- HS đối chiếu kq 4 nhóm và TT SGK
- Nhận xét
+ Gluxit là những H/c loại đờng và bột.
Trong cơ thể, gluxit dới dngj đờng
Glucozơ(có ở máu) & glicôgen(có ở gan
&cơ).
+ Lipit ở mawtj dới da & ở nhiều cơ quan,
Lipit là chất dự trữ của cơ thể.
- Các chất & nguyên tố đó có trong tự
nhiên.
- Cơ thể có sự thay đổi với MT.
* Kết luận: - Thành phần TB:
+ Chất vô cơ: nớc & mk (Na+, Ca2+, K+, Mg2+ )
+ Chất hữu cơ: . Prôtêin: C, H, N, O, P, S.
. Gluxit: C, H, O (H=20)
. Li pít: C,H,O (0/lipít < 0/gluxit)
. A.N: C, H, N, O, P, S (ADN & ARN)
Hoạt động 3: Tìm hiểu hoạt động sống của TB.
* Mục tiêu: - Nêu đợc các h/đ sống của TB.
- Bằng sơ đồ HS chỉ rõ mqh giax TB với cơ thể & MT
- GV y/c HS ngh. cứu TT trên sơ đồ để
thảo luận 4 câu hỏi.
? Nêu các hoạt động sống diễn ra ở TB?
? Để có những h/đ sống đó TB cần năng l-
ợng, năng lợng có nguồn gốc từ đâu?
? Sản phẩm của hoạt động sống có T/d gì?
? Qua đó cho biết chức năng chính của tế
bào trong cơ thể là gì?
? Từ sơ đồ hày trình bày bằng những lời
hiểu biết của mình về mối quan hệ giữa
TB-CT-MT?
+ TĐC, cám ứng, lớn lên, phaân chia.
+ Ng.liệu từ MT: nớc, mk, ôxi, chất HC
+ Cung cấp năng lợng, cơ thể lớn lên, sinh
sản, p/ứ với các kích thích để thích nghi.
+Trao đổi chất và năng lợng.
- GV nhận xét hoàn chỉnh.
? Hãy chứng minh TB là đơn vị chức năng của cơ thể?
+ Tất cả các hoạt động sống diễn ra ở cơ thể đều thực hiện ở tế bào.
* Kết luận: - Các hoạt động sống diễn ra ở Tb:
+Trao đổi chất và năng lợng. cung cấp cho cơ thể hoạt động.
+ Tích luỹ và dự chữ chất cần thiết.
+ Lớn lên, phân chia; cơ thể lớn lên và thay thế các tế bào già chết.
+ Cảm ứng; cơ thể phản ứng lại kích thích của môi trờng.
9
- Chức năng quan trọng nhất là trao đổi chất giữa cơ thể và môi trờng
để tạo ra năng lợng.
- Tất cả các hoạt động sống của cơ thể đều diễn ra ở TB (TĐC, lớn
lên, cảm ứng )
Chứng tỏ tế bào là đơn vị chức năng của cơ thể.
4. Củng cố:
Làm bài tập 1.SGK (13)
5. H ớng dẫn về nhà.
- Làm bài tập 2.SGK (13)
- Đọc mục "Em có biết".
- Trong sinh học có khái niệm "mô", vậy "mô là gì"? xem trong cơ thể
có những loại mô nào?
- Kẻ bảng 4 (BT3) SGK (17).
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
Ngày soạn:
Ngày giảng:
Tiết 4: Mô
I. Mục tiêu bài học:
* Định nghĩa đợc: "mô là gì"?
- Phân biệt đợc cấu tạo và chức năng của 4 loại mô chính.
* Rèn kỹ năng quan sát, so sánh, hoạt động nhóm nhỏ.
II. Ph ơng tiện dạy học.
- Đối với GV: +Tranh vẽ các loại mô.
+Tranh vẽ mô máu
- Đối với HS: + Phiếu học tập.
III. Tiến trình lên lớp.
1- Tổ chức
2- Kiểm tra:
HS1: Vì sao nói "Tế bào vừa là đơn vị cấu trúc vừa là đơn vị chức năng
của cơ thể"?
3- Bài mới:
* Mở bài: Trong cơ thể có rất nhiều TB giống nhau và khác nhau. Mô là
tổ chức lớn hơn tế bào, gồm nhiều tế bào. Vậy mô là gì? có những loại mô nào?
Hoạt động 1: Khái niệm mô.
* Mục tiêu: Nêu đợc khaí niệm mô.
- GV đa ra hai câu hỏi ở lệnh 1.
?Hãy kể tên những tế bào có hình
dạng khác nhau mà em biết?
? Thử giải thích vì sao TB có hình
dạng khác nhau?
- Học sinh xem lại thông tin mục "em có biết"
- Thảo luận nhóm - đại diện nhóm trình bày.
+ Hình cầu: Tế bào trứng
+ Hình đĩa: hồng cầu
+ Hình sao nhiều cạnh: TBTK
10
- GV y/c HS nghiên cứu thông tin
? Mô là gì?
- GV cung cấp thêm:
+ Nhiều TB + y/tố phi bào = mô
+ Có mô có y/tố phi bào, có mô
không có.
+ Hình trụ: TB lót xoang
+ Hình sợi: TB cơ trơn
- Mô là tập hợp các TB chuyên hoá, có cấu tạo
giống nhau cùng đảm bảo một chức năng nhất
định.
Hoạt động 2: Tìm hiểu các loại mô.
* Mục tiêu: Nêu tên 4 loại mô, phân biệt cấu tạo, chức nawng 4 loại mô.
a - Mô biểu bì
- GV treo tranh H4.1
- Hớng dẫn HS quan sát & nghiên cứu
thông tin.
? Cách sắp xếp các TB?
? Vị trí mô biểu bì?
? Chức nawng chính
- GV y/c HS thực hiện lệnh 2
- HS quan sát tranh vẽ
- HS đọc và xử lý thông tin.
- HS trả lời độc lập.
* Kết luận: Mô biểu bì: - Gồm các TB xếp sát nhau
- Vị trí: Phủ ngoài da, lót trong cq rỗng(ruột, dạ dày,
mạch máu )
- Chức năng: Bảo vệ các bộ phận bên trong, hấp thụ
và thải các chất.
b - Mô liên kết
- GV treo tranh H4.2 hớng dẫn HS
quan sát:
? Tìm ra đặc điểm chung nhất giữa 4
mô(mô sợi, mô sụn, mô xơng, mô
mỡ)
- GV treo tranh mô máu
? Nhận xét thành phần của máu?
? Máu thuộc loại mô gì? Vì sao?
- HS quan sat tranh - thảo luận nhóm
- Đại diện nhóm trình bày: Các TB nằm rải rác
trong chất nề, có các sợi dàn hồi.
+ Tp máu gồm: TB máu+ huyết tơng.
+ Máu là mô liên kết vì: Cấu tạo TB máu nằm
rải rác trong chất nền, về c. năng vận chuyển
các chất.
* Kết luận: - Mô liên kết gồm các TB nằm rải rác trong chất nền.
Có 2 loại Mô l/kết dinh dỡng: máu, bạch huyết
Mô l/ kết đệm cơ học: mô sợi + mô sụn + mô xơng.
11
- Chức năng: tạo khung cơ thể, vận
chuyển các chất, neo giữ các cơ
quan
.c- Mô cơ
GV treo tranh H4.3 hớng dẫn HS
quan sát tranh. Chú ý các đặc điểm: Số
lợng nhân TB, hình dạng TB, đờng vân
trên TB.
- GV đặt câu hỏi trớc khi y/c HS đọc
TT.
? Có những loại mô cơ nào?
?Căn cứ vào đặc điểm nào để phân
chia làm 3 loại cơ đó?
? Đặc điểm chung nhất của 3 loại cơ
đó?
- GV phát phiếu học tập.
- HS quan sát tranh, nghiên cứu thông tin
thảo luận nhóm.
- Đại diện nhóm trình bày:
+ Có 3 loại: cơ vân, cơ trơn& cơ tim.
+ Căn cứ vào đặc điểm cấu tạo, c/năng & vị
trí.
+ Các TB cơ đều dài, cùng t/hiện 1 c/năng là
tạo nên sự vận động.
- HS thảo luận nhóm
- Các nhóm nhận xét
*Kết luận:
Mô cơ vân: nhiều nhân, có vân ngang, gắn với xơng.
Mô cơ: Mô cơ trơn: 1 nhân hình thoi, đầu nhon, ở thành nội
quan.
Mô cơ tim: Có nhiều nhân, TB phân nhánh, ở thành tim.
Chức năng: co, dãn, vận động.
d- Mô thần kinh.
- GV y/c HS ng.cứ TT SGK
- GV treo tranh H4.4 đặt câu hỏi
? Mô TK gồm các yếu tố c.trúc nào
tạo nên?
? Chức năng của TBTK đệm?
? 1 nơron điển hình gồm những bộ
phận nào?
? Chức năng của mô TK?
? Hãy dự đoán xem vận tốc truyền
xung trong sợi trục có bao nhiêu
myelin so với không có bao myelin,
loại nào nhanh hơn? Vì sao?
- GV n/xét & kết luận.
- HS quan sát tranh - thảo luận nhóm
+ Nơron & TB TK đệm
+ Hình thành bao myelin, nuôi dỡng TBTK,
bảo vệ TBTK (thực bào v/c, h/thành mô sẹo)
+ Thân, tua ngắn, sợi trục.
+ Tiếp nhận, xử lý & dẫn truyền xung nhanh
hơn vì truyền theo cơ chế nhảy cóc.
*Kết luận: + TBTK(nơron) + TBTK đệm -> mô TK -> hệ TK.
+ Nơron gồm: thân, tua ngắn, sợi trục có cúc
xinap.
+ Chức năng: tiếp nhận kích thích, xử lý & dẫn
truyền thông tin, điều hoà h/đcủa các cq => thích ứng với MT.
12
4. Củng cố.
- Sử dụng BT 3SGK (17)
5. H ớng dẫn về nhà.
- Làm BT 1, 2, 4
- Chuẩn bị thực hành: + đọc trớc bài thực hành
+ Kẻ sẵn phiếu thu hoạch.
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
Ngày soạn:
Ngày giảng:
Tiết 5: Thực hành: Quan sát
tế bào và Mô
I. Mục tiêu:
* Biết đợc phơng pháp và tiêu bản mô cơ vân.
- Quan sát trên tiêu bản để phân biệt 3 loại mô
- Vẽ đợc cấu tạo của 1 TB điển hình dựa trên tiêu bản.
* Làm tiêu bản để nghiên cứu, quan sát tiêu bản dới kính hiển vi.
- Vẽ hình quan sát đợc, làm việc hợp tác nhóm
II. Ph ơng tiện dạy học :
Chuẩn bị cho 8 nhóm
* Kính hiển vi, lamen & lam kính, dao mổ, kim nhọn, kim mũi mác, thịt
lợn nạc, dung dịch s/lý Nacl 0,65%, axitaxêtic !%
- Bộ tiêu bản về các loại mô.
III. Tiến trình bài học.
1. Tổ chức
2. Kiểm tra:
HS1: Kể tên các loại mô đã học? Làm thế nào để phân biệt các loại mô đó?
3. Hoạt động học tập.
Hoạt động 1: Nêu y/c của bài thực hành.
_ GV y/c HS đọc mục tiêu - HS đọc mục tiêu
- GV nhấn mạnh các việc cần làm.
Hoạt động 2 : H ớng dẫn thực hành
* Mục tiêu: HS nêu đợc cách làm tiêu bản & cách quan sát tiêu bản.
- GV dùng bảng phụ ghi vắn tắt các b-
ớc tiến hành.
- GV lu ý cách đậy lamen sao cho k có
bọt khí.
- HS quan sát ghi nhớ nội dung bảng phụ
a. Làm tiêu bản mô cơ vân.
- Lấy 1 bắp cơ lợn ặt lên lam.
- Rạch bao cơ để lấy các sợi mảnh(TB cơ) đặt
lên lam kính.
- Nhỏ Nacl 0,65% lên, đậy lamen.
- Nhỏ 1 giọt axit axêtic vào 1 cạnh của lamen
13
? Dung dịch Nacl có t/d gì? - Dùng giấy thấm hút dung dịch thừa.
b. Quan sát tiêu bản
- Qsát ở độ phóng đại nhỏ
- Chuyển vật kính để quan sát ở độ phóng đại
lớn.
Hoạt động 3 : Tiến hành thực hành.
* Mục tiêu: Làm đợc tiêu bản đúng cách & q/sát đợc tiêu bản đó.
Q/sát & phân biệt đợc các loại tiêu bản làm sẵn.
- GV lu ý HS q/sát tiêu bản cần đối chiếu
hình vẽ trong SGK để dễ dàng so sánh.
- GV lu ý HS phải vẽ trung thực với những
gì quan sát đợc.
- Hoạt động của mỗi nhóm
+ 1/2 nhóm q/sát tiêu bản làm sẵn
+ 1/2 nhóm làm tiêu bản mô cơ.
- Sau đó đổi vị trí.
- So sánh 2 tiêu bản đã làm.
- Vẽ các tiêu bản q/sát
Hoạt động 4: Làm báo cáo
- HS viết báo cáo dựa trên mẫu ke sãn ở nhà.
Hoạt động 5: Đánh giá gìơ thực hành.
- Y/c HS trả lời các câu hỏi sau:
? Những khó khăn gặp pjải khi làm cơ vân? Cần khắc phục ntn?
? Em đã quan ssát những loại mô nào? Nêu sự khác biệt về cất tạo 3 loại
mô(mô biểu bì, mô liên kết, mô cơ)?
- GV nhận xét tinh thần, kết quả làm việc, VS, trật tự của các nhóm.
5. H ớng dẫn về nhà.
- Xem bài phản xạ, thử làm 1 số phản xạ cơ học.
- phản xạ thực hiện dới sự đ/c của mô nào? Hệ cq nào?
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
Ngày soạn:
Ngày giảng:
Tiết 6: Phản xạ
I. Mục tiêu bài học:
* Nêu đợc các chức năng của Nơron.
- Nêu đợc 5 thành phần của 1 cung phản xạ.
- Trình bày và phân tích đợc 1 đờng truyền xung trong 1 cung phản xạ.
* Rèn kỹ năng đọc, quan sát tranh.
* Nhận thức đúng đắn vai trò của các cơ quan, bộ phận cơ thể trong các
phản xạ.
14
bụng nhờ cơ quan nào?
? Những cơ quan nào nằm trong khoang
ngực?
? Những cơ quan nào nằm trong khoang
bụng?
b. Các hệ cơ quan & chức năng
- GV yêu cầu HS qun sát tranh & tự tìm
hiểu bản thân - Trao đổi nhóm - Trả lời
câu hỏi:
? Cơ thể chúng ta đợc bao bọc bằng cơ
quan nào?Chức năng chính của cơ quan
này là gì?
? Dới da là các cơ quan nào?
? Hệ cơ & bộ xơng tạo ra các khoảng
trống chứa các cơ quan bên trong. Theo
em đó là những khoang nào?
_ GV giới thiệu sơ lợc cấu tạo các hệ cơ
quan trong khoang sọ, khoang ngực &
khoang bụng.
- GV yêu cầu HS nhớ lại kiến thức đã học
ở lớp 7 & hiểu biết của bản thân- Hoàn
thành bảng 2- SGK(9)
_ GV yêu cầu đại diện nhóm trình bày đáp
án.
- GV đa ra đáp án đúng để HS so sánh.
(3 phần: Đầu Thân- Chi)
- Cơ hoành.
- Tim, phổi.
- Các cơ quan tiêu hoá, bài tiết.
2. Các hệ cơ quan
- HS thực hiện lệnh
- Đại diện nhóm trả lời, nhóm khác bổ
sung
- Da: Bảo vệ cơ thể.
- Cơ & xơng- hệ vận động
- Khoang sọ, khoang ngực, khoang bụng
- HS trao đổi nhóm- hoàn thành bảng 2.
- Đại diện nhóm trình bày đáp án, nhóm
khác bổ sung
Hệ cơ quan Các CQ trong từng hệ cơ quan Chức năng của hệ cơ quan
Hệ vận động
Hệ tiêu hoá
Hệ tuần hoàn
Hệ hô hấp
Hệ bài tiết
Hệ thần kinh
- Cơ và xơng
- ống tiêu hoá & tuyến tiêu hoá
- Tim, mạch, máu.
- Đờng dẫn khí, phổi.
- Thận.
- Dây thần kinh và bộ não, tuỷ
- Giúp cơ thể di chuyển đợc trong
không gian, thực hiện đợc các động
tác LĐ.
- Làm cho thức ăn biến thành những
chất dinh dỡng cho cơ thể & thải
những chất bã ra ngoài.
- Vận chuyển các chất dinh dỡng,
oxy và các hoóc môn đến từng tế
bào & và các chất thải để đa ra
ngoài cơ thể.
- Đa O
2
trong không khí vào phổi và
thải khí CO
2
ra mt ngoài.
- Lọc từ máu những chất thừa và có
hại cho cơ thể để thải ra ngoài.
- Điều khiển và điều hoà và phối
5
Hệ sinh dục
sống. hợp hoạt động của các cơ quan
trong cơ thể.
- Chức năng sinh đẻ, bảo toàn nòi
giống.
Hoạt động 2: Tìm hiểu sự phối hợp hoạt động của các cơ quan.
ơ
- GV yêu cầu học sinh nghiên cứu thông
tin SGK - Thảo luận nhóm - Trả lời câu
hỏi:
- GV yêu cầu học sinh quan sát H2.3.SGK
(9)
- GV gọi 1 học sinh đọc phần đóng khung
SGK (11).
Câu hỏi1: Bạn vừa rồi đã làm những gì khi
giáo viên gọi hỏi? nhờ đâu bạn ấy làm đợc
nh vậy?
Câu hỏi 2: Một loạt động tác đợc thực hiện
nh vậy là nhờ vào hệ cơ quan nào?
Câu hỏi 3: Em hãy giải thích sơ đồ H2.3?.
II. Sự phối hợp hoạt động của các cơ
quan
- HS thực hiện lệnh
- Đại diện nhóm trả lời, nhóm khác bổ
sung.
- Đứng dậy, cầm sách đọc (tai nghe, cơ
chân co - đứng lên; cơ tay co - cầm sách,
mắt - nhìn; miệng đọc)
* Kết luận: Các cơ quan trong cơ thể là một khối thông nhất, có sự
phối hợp với nhau, cùng thực hiện chức năng sống. Sự phối hợp đó đợc thực
hiện nhờ cơ chế thần kinh và cơ chế thể dịch.
4. Củng cố - đánh giá.
? Tại sao nói cơ thể ngời là một khối thống nhất?
* Chọn câu trả lời đúng:
- Những hệ cơ quan nào dới đây có cùng chức năng chỉ đạo hoạt động
của các hệ cơ quan khác trong cơ thể?
a) - Hệ thần kinh và hệ nội tiết.
b) - Hệ vận động, hệ tuần hoàn, hệ tiêu hoá và hệ hô hấp.
c) - Hệ bài tiết, hệ sinh dục, hệ nội tiết.
d) - Hệ bài tiết, hệ sinh dục, hệ thần kinh.
- Những cơ quan nào dơid đây tham gia vào TĐC (chức năng dinh dỡng).
a) - Hệ vận động, hệ thần kinh và các giác quan.
b) - Hệ bài tiết, hệ sinh dục, hệ nội tiết.
c) - Hệ thần kinh, hệ hô hấp, hệ bài tiết, hệ tiêu hoá
d) - Hệ vận động, hệ tiêu hoá, hệ thần kinh, hệ hô hấp.
5. H ớng dẫn về nhà:
+ Trả lời câu hỏi SGK
+ Kẻ bảng 3-1 và bảng 3-2 vào vở.
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
6
Ngày soạn:
Ngày giảng:
Tiết 3: Tế Bào
I- Mục tiêu bài học.
* Trình bày đợc thành phần cấu trúc cơ bản của TB
- Phân biệt chức năng của từng cấu trúc TB, từ đó hiểu rõ tính thống nhất diễn ra
ngay trong từng TB
- Chứng minh đợc TB là 1 đơn vị cấu trúc và chức năng của cơ thể.
* Quan sát, so sánh, phân tích, hoạt động nhóm.
* Thấy rõ mqh giữa con ngời với môi trờng.
II- Ph ơng tiện dạy học.
- GV: Tranh vẽ H3.1, tranh TBTV, bảng phụ, sơ đồ mqh về chức năng của TB
với cơ thể và MT
- HS: Phiếu học tập, kẻ bảng.
III- Tiến trình bài học.
1. Tổ chức
2. Kiểm tra:
HS1: trong cơ thể có những hệ CQ nào? Nhiệm vụ cơ bản của mỗi hệ
CQ đó?
HS2: Vai trò của hệ tuần hoàn và hệ TH đảm bảo sự hoạt động thống của
các CQ và các hệ CQ trong cơ thể ntn?
3. Bài mới:
- Mở bài: Nếu xem đơn vị cấu trúc nên toà nhà này là từng viên gạch thì
đơn vị cấu trúc nên cơ thể chính là TB. Vậy TB có cấu trúc và h/đ ntn?
Hoạt động 1: Tìm hiểu cấu tạo TB & chức năng các bộ phận trong TB,
giải thích MQH thống nhất giữa các bộ phận.
* Mục tiêu : Nêu đợc các phần cấu tạo nên tế bào, chức năng các bộ phận
trong tế bào, giải thích mối quan hệ thông nhất giữa các bộ phận.
* Hoạt động của GV.
- GV treo tranh câm H3-1
? TB gồm những thành phần nào?
? TP nào là chính?
? Tìm đặc điểm khác với TBTV
- GV hớng dẫn HS tìm hiểu thông tin
bảng 3.1, chú ý từ in nghiêng- Tìm 2
* Hoạt động của HS.
- HS quan sát tranh SGK tự ghi nhớ TP.
- Thảo luận nhóm
+ Điền trên tranh câm 7 thành phần nh SGK
+ Gạch 1 nét dới TP cơ bản
+ Gạch 2 nét đặc điểm khác với TBTV
- HS theo dõi thông tin bảng phụ- thảo luận
nhóm- đại diện nhóm trình bày.
7
từ mỗi từ có 2 âm tiết thể hiện sự
khác biệt về chức năng của chất TB
& chức năng của nhân?
? Vì sao các TP trong TBC gọi là bào
quan mà k gọilà CQ ty thể, cq gôn
gi ?
? Màng TB đợc cấu tạo NTN?
? Lu ý tên gọi của màng Tb và cho
biết nó có ý nghĩa gì?
? Giải thích mối quan hệ thống nhất
chức năng giữa: màng sinh chất -
chất tế bào - nhân tế bào.
? Dùng sơ đồ mũi tên để thể hiện mối
quan hệ giữa các bộ pận: ribôxôm, ty
thể, gôn gi .
+ Vì đó là các bộ phận nằm trong 1 TB
+ Có lỗ màng và các kênh prôtêin
+ Màng sống, chỉ có ở sinh vật khác với các
vật chất không sống khác.
+ Trên màng có lỗ màng và kênh prôtêin
cho các chất từ máu vào tế bào, các chất này
sẽ đợc các bào quan trong tế bào trực tiếp
nhận và sử lý.
Nhân Tb điều khiển các hoạt động trên quyết
định loại R đợc tổng hợp.
Kết luận:
TB
Màng sinh chất: - lỗ màng
- các kênh pr
Chất tế bào: - Lới nội chất: tổng hợp và v/c các
chất
- Ribôxôm: tổng hợp R
- Ti thể : tham gia hoạt động hô hấp
giải phóng năng lợng.
- Bộ máy gôn gi: thu nhận, hiện t-
ợng, phân phối sản phẩm.
- Trung thể: tham gia quá trình phân
chia tế bào.
Nhân: - NST (AND): Là cấu trúc quyết định sự
hình thành Pr
- Nhân con: chứa RARN cấu tạo nên
ribôxôm.
Giúp tế bào thực hiện đợc
các hoạt động sống của tế
bào.
Hoạt động 2: Tìm hiểu thành phần hoá học của tế bào.
* Mục tiêu : - Nêu tên đợc các nguyên tố hoá học, các chất có trong tế bào.
- Hiểu đợc nguồn gốc các nguyên tố hoá học - mối quan hệ giữa cơ thể
và mt.
- GV hớng dẫn HS nghiên cứu thông tin
?Tìm các nguyên tố hoá học có trong TB?
?Tìm các chất có trong TB?
- GV kẻ sẵn vào góc bảng.
- HS nghiên cứu độc lập tập trung -thảo
luận nhóm thống nhất câu trả lời.
- Đạidiện nhóm trình bày (4 nhóm)
8
- GV đa ra đáp án đúng
+ Các chất HC chính Prôtêin,gluxit,
lipit,a.n.
+ Pr: C,H, O, N, S & một số nguyên tố
khác: Ptử Pr rất lớn, chứa đếnhàng nghìn
các nguyên tử, là thành phần cơ bản của cơ
thể.
+ Axit Nuclêíc: Chủ yếu trong nhân TB.
? Em có nhận xét gì về nguồn gốc các
nguyên tố đó?
? Từ đó em có kết luận gì?
- HS đối chiếu kq 4 nhóm và TT SGK
- Nhận xét
+ Gluxit là những H/c loại đờng và bột.
Trong cơ thể, gluxit dới dngj đờng
Glucozơ(có ở máu) & glicôgen(có ở gan
&cơ).
+ Lipit ở mawtj dới da & ở nhiều cơ quan,
Lipit là chất dự trữ của cơ thể.
- Các chất & nguyên tố đó có trong tự
nhiên.
- Cơ thể có sự thay đổi với MT.
* Kết luận: - Thành phần TB:
+ Chất vô cơ: nớc & mk (Na+, Ca2+, K+, Mg2+ )
+ Chất hữu cơ: . Prôtêin: C, H, N, O, P, S.
. Gluxit: C, H, O (H=20)
. Li pít: C,H,O (0/lipít < 0/gluxit)
. A.N: C, H, N, O, P, S (ADN & ARN)
Hoạt động 3: Tìm hiểu hoạt động sống của TB.
* Mục tiêu: - Nêu đợc các h/đ sống của TB.
- Bằng sơ đồ HS chỉ rõ mqh giax TB với cơ thể & MT
- GV y/c HS ngh. cứu TT trên sơ đồ để
thảo luận 4 câu hỏi.
? Nêu các hoạt động sống diễn ra ở TB?
? Để có những h/đ sống đó TB cần năng l-
ợng, năng lợng có nguồn gốc từ đâu?
? Sản phẩm của hoạt động sống có T/d gì?
? Qua đó cho biết chức năng chính của tế
bào trong cơ thể là gì?
? Từ sơ đồ hày trình bày bằng những lời
hiểu biết của mình về mối quan hệ giữa
TB-CT-MT?
+ TĐC, cám ứng, lớn lên, phaân chia.
+ Ng.liệu từ MT: nớc, mk, ôxi, chất HC
+ Cung cấp năng lợng, cơ thể lớn lên, sinh
sản, p/ứ với các kích thích để thích nghi.
+Trao đổi chất và năng lợng.
- GV nhận xét hoàn chỉnh.
? Hãy chứng minh TB là đơn vị chức năng của cơ thể?
+ Tất cả các hoạt động sống diễn ra ở cơ thể đều thực hiện ở tế bào.
* Kết luận: - Các hoạt động sống diễn ra ở Tb:
+Trao đổi chất và năng lợng. cung cấp cho cơ thể hoạt động.
+ Tích luỹ và dự chữ chất cần thiết.
+ Lớn lên, phân chia; cơ thể lớn lên và thay thế các tế bào già chết.
+ Cảm ứng; cơ thể phản ứng lại kích thích của môi trờng.
9
- Chức năng quan trọng nhất là trao đổi chất giữa cơ thể và môi trờng
để tạo ra năng lợng.
- Tất cả các hoạt động sống của cơ thể đều diễn ra ở TB (TĐC, lớn
lên, cảm ứng )
Chứng tỏ tế bào là đơn vị chức năng của cơ thể.
4. Củng cố:
Làm bài tập 1.SGK (13)
5. H ớng dẫn về nhà.
- Làm bài tập 2.SGK (13)
- Đọc mục "Em có biết".
- Trong sinh học có khái niệm "mô", vậy "mô là gì"? xem trong cơ thể
có những loại mô nào?
- Kẻ bảng 4 (BT3) SGK (17).
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
Ngày soạn:
Ngày giảng:
Tiết 4: Mô
I. Mục tiêu bài học:
* Định nghĩa đợc: "mô là gì"?
- Phân biệt đợc cấu tạo và chức năng của 4 loại mô chính.
* Rèn kỹ năng quan sát, so sánh, hoạt động nhóm nhỏ.
II. Ph ơng tiện dạy học.
- Đối với GV: +Tranh vẽ các loại mô.
+Tranh vẽ mô máu
- Đối với HS: + Phiếu học tập.
III. Tiến trình lên lớp.
1- Tổ chức
2- Kiểm tra:
HS1: Vì sao nói "Tế bào vừa là đơn vị cấu trúc vừa là đơn vị chức năng
của cơ thể"?
3- Bài mới:
* Mở bài: Trong cơ thể có rất nhiều TB giống nhau và khác nhau. Mô là
tổ chức lớn hơn tế bào, gồm nhiều tế bào. Vậy mô là gì? có những loại mô nào?
Hoạt động 1: Khái niệm mô.
* Mục tiêu: Nêu đợc khaí niệm mô.
- GV đa ra hai câu hỏi ở lệnh 1.
?Hãy kể tên những tế bào có hình
dạng khác nhau mà em biết?
? Thử giải thích vì sao TB có hình
dạng khác nhau?
- Học sinh xem lại thông tin mục "em có biết"
- Thảo luận nhóm - đại diện nhóm trình bày.
+ Hình cầu: Tế bào trứng
+ Hình đĩa: hồng cầu
+ Hình sao nhiều cạnh: TBTK
10
- GV y/c HS nghiên cứu thông tin
? Mô là gì?
- GV cung cấp thêm:
+ Nhiều TB + y/tố phi bào = mô
+ Có mô có y/tố phi bào, có mô
không có.
+ Hình trụ: TB lót xoang
+ Hình sợi: TB cơ trơn
- Mô là tập hợp các TB chuyên hoá, có cấu tạo
giống nhau cùng đảm bảo một chức năng nhất
định.
Hoạt động 2: Tìm hiểu các loại mô.
* Mục tiêu: Nêu tên 4 loại mô, phân biệt cấu tạo, chức nawng 4 loại mô.
a - Mô biểu bì
- GV treo tranh H4.1
- Hớng dẫn HS quan sát & nghiên cứu
thông tin.
? Cách sắp xếp các TB?
? Vị trí mô biểu bì?
? Chức nawng chính
- GV y/c HS thực hiện lệnh 2
- HS quan sát tranh vẽ
- HS đọc và xử lý thông tin.
- HS trả lời độc lập.
* Kết luận: Mô biểu bì: - Gồm các TB xếp sát nhau
- Vị trí: Phủ ngoài da, lót trong cq rỗng(ruột, dạ dày,
mạch máu )
- Chức năng: Bảo vệ các bộ phận bên trong, hấp thụ
và thải các chất.
b - Mô liên kết
- GV treo tranh H4.2 hớng dẫn HS
quan sát:
? Tìm ra đặc điểm chung nhất giữa 4
mô(mô sợi, mô sụn, mô xơng, mô
mỡ)
- GV treo tranh mô máu
? Nhận xét thành phần của máu?
? Máu thuộc loại mô gì? Vì sao?
- HS quan sat tranh - thảo luận nhóm
- Đại diện nhóm trình bày: Các TB nằm rải rác
trong chất nề, có các sợi dàn hồi.
+ Tp máu gồm: TB máu+ huyết tơng.
+ Máu là mô liên kết vì: Cấu tạo TB máu nằm
rải rác trong chất nền, về c. năng vận chuyển
các chất.
* Kết luận: - Mô liên kết gồm các TB nằm rải rác trong chất nền.
Có 2 loại Mô l/kết dinh dỡng: máu, bạch huyết
Mô l/ kết đệm cơ học: mô sợi + mô sụn + mô xơng.
11
- Chức năng: tạo khung cơ thể, vận
chuyển các chất, neo giữ các cơ
quan
.c- Mô cơ
GV treo tranh H4.3 hớng dẫn HS
quan sát tranh. Chú ý các đặc điểm: Số
lợng nhân TB, hình dạng TB, đờng vân
trên TB.
- GV đặt câu hỏi trớc khi y/c HS đọc
TT.
? Có những loại mô cơ nào?
?Căn cứ vào đặc điểm nào để phân
chia làm 3 loại cơ đó?
? Đặc điểm chung nhất của 3 loại cơ
đó?
- GV phát phiếu học tập.
- HS quan sát tranh, nghiên cứu thông tin
thảo luận nhóm.
- Đại diện nhóm trình bày:
+ Có 3 loại: cơ vân, cơ trơn& cơ tim.
+ Căn cứ vào đặc điểm cấu tạo, c/năng & vị
trí.
+ Các TB cơ đều dài, cùng t/hiện 1 c/năng là
tạo nên sự vận động.
- HS thảo luận nhóm
- Các nhóm nhận xét
*Kết luận:
Mô cơ vân: nhiều nhân, có vân ngang, gắn với xơng.
Mô cơ: Mô cơ trơn: 1 nhân hình thoi, đầu nhon, ở thành nội
quan.
Mô cơ tim: Có nhiều nhân, TB phân nhánh, ở thành tim.
Chức năng: co, dãn, vận động.
d- Mô thần kinh.
- GV y/c HS ng.cứ TT SGK
- GV treo tranh H4.4 đặt câu hỏi
? Mô TK gồm các yếu tố c.trúc nào
tạo nên?
? Chức năng của TBTK đệm?
? 1 nơron điển hình gồm những bộ
phận nào?
? Chức năng của mô TK?
? Hãy dự đoán xem vận tốc truyền
xung trong sợi trục có bao nhiêu
myelin so với không có bao myelin,
loại nào nhanh hơn? Vì sao?
- GV n/xét & kết luận.
- HS quan sát tranh - thảo luận nhóm
+ Nơron & TB TK đệm
+ Hình thành bao myelin, nuôi dỡng TBTK,
bảo vệ TBTK (thực bào v/c, h/thành mô sẹo)
+ Thân, tua ngắn, sợi trục.
+ Tiếp nhận, xử lý & dẫn truyền xung nhanh
hơn vì truyền theo cơ chế nhảy cóc.
*Kết luận: + TBTK(nơron) + TBTK đệm -> mô TK -> hệ TK.
+ Nơron gồm: thân, tua ngắn, sợi trục có cúc
xinap.
+ Chức năng: tiếp nhận kích thích, xử lý & dẫn
truyền thông tin, điều hoà h/đcủa các cq => thích ứng với MT.
12
4. Củng cố.
- Sử dụng BT 3SGK (17)
5. H ớng dẫn về nhà.
- Làm BT 1, 2, 4
- Chuẩn bị thực hành: + đọc trớc bài thực hành
+ Kẻ sẵn phiếu thu hoạch.
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
Ngày soạn:
Ngày giảng:
Tiết 5: Thực hành: Quan sát
tế bào và Mô
I. Mục tiêu:
* Biết đợc phơng pháp và tiêu bản mô cơ vân.
- Quan sát trên tiêu bản để phân biệt 3 loại mô
- Vẽ đợc cấu tạo của 1 TB điển hình dựa trên tiêu bản.
* Làm tiêu bản để nghiên cứu, quan sát tiêu bản dới kính hiển vi.
- Vẽ hình quan sát đợc, làm việc hợp tác nhóm
II. Ph ơng tiện dạy học :
Chuẩn bị cho 8 nhóm
* Kính hiển vi, lamen & lam kính, dao mổ, kim nhọn, kim mũi mác, thịt
lợn nạc, dung dịch s/lý Nacl 0,65%, axitaxêtic !%
- Bộ tiêu bản về các loại mô.
III. Tiến trình bài học.
1. Tổ chức
2. Kiểm tra:
HS1: Kể tên các loại mô đã học? Làm thế nào để phân biệt các loại mô đó?
3. Hoạt động học tập.
Hoạt động 1: Nêu y/c của bài thực hành.
_ GV y/c HS đọc mục tiêu - HS đọc mục tiêu
- GV nhấn mạnh các việc cần làm.
Hoạt động 2 : H ớng dẫn thực hành
* Mục tiêu: HS nêu đợc cách làm tiêu bản & cách quan sát tiêu bản.
- GV dùng bảng phụ ghi vắn tắt các b-
ớc tiến hành.
- GV lu ý cách đậy lamen sao cho k có
bọt khí.
- HS quan sát ghi nhớ nội dung bảng phụ
a. Làm tiêu bản mô cơ vân.
- Lấy 1 bắp cơ lợn ặt lên lam.
- Rạch bao cơ để lấy các sợi mảnh(TB cơ) đặt
lên lam kính.
- Nhỏ Nacl 0,65% lên, đậy lamen.
- Nhỏ 1 giọt axit axêtic vào 1 cạnh của lamen
13
? Dung dịch Nacl có t/d gì? - Dùng giấy thấm hút dung dịch thừa.
b. Quan sát tiêu bản
- Qsát ở độ phóng đại nhỏ
- Chuyển vật kính để quan sát ở độ phóng đại
lớn.
Hoạt động 3 : Tiến hành thực hành.
* Mục tiêu: Làm đợc tiêu bản đúng cách & q/sát đợc tiêu bản đó.
Q/sát & phân biệt đợc các loại tiêu bản làm sẵn.
- GV lu ý HS q/sát tiêu bản cần đối chiếu
hình vẽ trong SGK để dễ dàng so sánh.
- GV lu ý HS phải vẽ trung thực với những
gì quan sát đợc.
- Hoạt động của mỗi nhóm
+ 1/2 nhóm q/sát tiêu bản làm sẵn
+ 1/2 nhóm làm tiêu bản mô cơ.
- Sau đó đổi vị trí.
- So sánh 2 tiêu bản đã làm.
- Vẽ các tiêu bản q/sát
Hoạt động 4: Làm báo cáo
- HS viết báo cáo dựa trên mẫu ke sãn ở nhà.
Hoạt động 5: Đánh giá gìơ thực hành.
- Y/c HS trả lời các câu hỏi sau:
? Những khó khăn gặp pjải khi làm cơ vân? Cần khắc phục ntn?
? Em đã quan ssát những loại mô nào? Nêu sự khác biệt về cất tạo 3 loại
mô(mô biểu bì, mô liên kết, mô cơ)?
- GV nhận xét tinh thần, kết quả làm việc, VS, trật tự của các nhóm.
5. H ớng dẫn về nhà.
- Xem bài phản xạ, thử làm 1 số phản xạ cơ học.
- phản xạ thực hiện dới sự đ/c của mô nào? Hệ cq nào?
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
Ngày soạn:
Ngày giảng:
Tiết 6: Phản xạ
I. Mục tiêu bài học:
* Nêu đợc các chức năng của Nơron.
- Nêu đợc 5 thành phần của 1 cung phản xạ.
- Trình bày và phân tích đợc 1 đờng truyền xung trong 1 cung phản xạ.
* Rèn kỹ năng đọc, quan sát tranh.
* Nhận thức đúng đắn vai trò của các cơ quan, bộ phận cơ thể trong các
phản xạ.
14
Công văn 444/GDTrH về xây dựng kế hoạch phấn đấu trường đạt chuẩn Quốc gia (giai đoạn 2001 - 2010) do Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Ninh Thuận ban hành
UBND TỈNH NINH THUẬN
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
Số: 444/GDTrH
V/v Xây dựng kế hoạch phấn đấu trường đạt chuẩn
Quốc gia (giai đoạn 2001 - 2010).
Phan Rang-Tháp Chàm, ngày 29 tháng 11 năm 2007
Kính gửi:- Các trường PT trực thuộc.
- Các phòng GD - ĐT huyện thành phố.
Thực hiện mục tiêu chiến lược phát triển giáo dục giai đoạn 2001 - 2010 và quy hoạch mạng lưới trường lớp; xây dựng trường
học theo hướng hiện đại hóa về cơ sở vật chất, về công tác quản lý, tổ chức dạy và học nhằm đảm bảo chất lượng giáo dục toàn
diện. Sở GD - ĐT hướng dẫn việc xây dựng kế hoạch phấn đấu trường đạt chuẩn quốc gia của các trường THCS, THPT như sau:
I. CÁC VĂN BẢN PHÁP QUY:
1. Quyết định số 07/2007/QĐ-BGDĐT ngày 02/4/2007 của Bộ trưởng Bộ GD & ĐT về việc ban hành Điều lệ trường trung học
cơ sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học.
2. Quyết định số 27/2001/QĐ-BGD&ĐT ngày 05/7/2001 của Bộ trưởng Bộ GD & ĐT về việc ban hành Quy chế công nhận
trường trung học đạt chuẩn quốc gia (giai đoạn từ năm 2001 đến năm 2010).
3. Quyết định số 08/2005/QĐ-BGD&ĐT ngày 14/3/2005 của Bộ trưởng Bộ GD & ĐT về việc sửa đổi, bổ sung một số điều của
Quy chế công nhận trường trung học đạt chuẩn quốc gia (giai đoạn từ năm 2001 đến năm 2010).
4. Văn bản số: 3481/GDTrH ngày 06/5/2005 của Bộ GD & ĐT về việc Hướng dẫn xây dựng trường chuẩn quốc gia.
II. XÂY DỰNG KẾ HOẠCH PHẤN ĐẤU TRƯỜNG ĐẠT CHUẨN QUỐC GIA:
1. Đánh giá chung: Qua kết quả của các đợt thanh kiểm tra tại các đơn vị trường học, đã phản ánh những vấn đề như sau:
a. Hầu hết các trường THCS, THPT đều có xây dựng kế hoạch phấn đấu trường đạt chuẩn quốc gia trên cơ sở những điều kiện và
thực trạng của từng đơn vị.
b. Nội dung bản kế hoạch phấn đấu trường đạt chuẩn quốc gia của các đơn vị chưa thật sự bài bản; chưa phục vụ tốt cho quá
trình phấn đấu thực hiện các tiêu chí, tiêu chuẩn trường đạt chuẩn quốc gia; chưa phản ánh được tình hình và những vấn đề cần
tập trung giải quyết.
c. Các chỉ tiêu đã nêu tại phân kỳ tiến độ phấn đấu chưa gắn kết với những nhiệm vụ trọng tâm trong từng năm học, chưa trở
thành những chỉ tiêu lớn của từng học kỳ, từng năm học mà nhà trường phải thực hiện.
d. Các giải pháp cụ thể để thực hiện từng tiêu chí, từng chỉ tiêu chưa được chú trọng, chưa đảm bảo tính khả thi và sát thực, chưa
phát huy được những giải pháp mang tính chất tổng hợp và huy động nhiều thành phần cùng tham gia.
e. Các nội dung: Phân kỳ tiến độ phấn đấu - Các giải pháp cụ thể - Đánh giá, điều chỉnh từng giai đoạn chưa thể hiện tính khả thi
cao và thiếu tính liên thông, thiếu sự gắn kết chặt chẽ với nhau.
2. Gợi ý xây dựng kế hoạch phấn đấu trường đạt chuẩn quốc gia:
(Mẫu đính kèm công văn này - Phụ lục 1)
3. Bộ biên bản kiểm tra công nhận trường đạt chuẩn quốc gia (giai đoạn 2001 - 2010):
(Mẫu đính kèm công văn này - Phụ lục 2)
Nhằm mục đích sử dụng Bộ biên bản kiểm tra công nhận trường đạt chuẩn quốc gia để tạo điều kiện và phục vụ có hiệu quả cho
các trường THCS, THPT trong quá trình xây dựng kế hoạch và tổ chức thực hiện phấn đấu thành trường đạt chuẩn quốc gia; Sở
lưu ý những yêu cầu như sau:
a. Các trường THCS, THPT cần dựa theo nội dung của các biên bản kiểm tra công nhận để xây dựng kế hoạch phấn đấu trường
đạt chuẩn quốc gia của các trường THCS, THPT
b. Trong từng năm học; Hiệu trưởng các trường THCS, THPT cần chủ động sử dụng Bộ biên bản kiểm tra công nhận trường đạt
chuẩn quốc gia để tự kiểm tra, đánh giá quá trình phấn đấu trường đạt chuẩn quốc gia của đơn vị.
c. Nội dung đánh giá tại Bộ biên bản không có xếp loại; chỉ đánh giá Đạt hoặc Không đạt theo các quy định của từng tiêu chí,
tiêu chuẩn.
d. Khi tự kiểm tra, đánh giá quá trình phấn đấu trường đạt chuẩn quốc gia; Thủ trưởng các đơn vị cần bám sát theo nội dung văn
bản số: 3481/GDTrH ngày 06/5/2005 của Bộ GD & ĐT về việc Hướng dẫn xây dựng trường chuẩn quốc gia.
e. Cần chú trọng những kiến nghị để giải quyết những vướng mắc, khó khăn của đơn vị (làm cơ sở cho việc đánh giá, điều chỉnh
kế hoạch hoặc kiến nghị lên cấp trên).
III. TRIỂN KHAI THỰC HIỆN:
1. Để xây dựng kế hoạch phấn đấu trường đạt chuẩn quốc gia phù hợp và đúng định hướng: Thủ trưởng các đơn vị cần nghiên
cứu và nắm vững các văn bản pháp quy đã nêu trên. Đặc biệt, lưu ý văn bản số: 3481/GDTrH ngày 06/5/2005 của Bộ GD & ĐT
về việc Hướng dẫn xây dựng trường chuẩn quốc gia.
2. Hiệu trưởng các trường THCS, THPT cần khẩn trương tiến hành quy trình xây dựng kế hoạch phấn đấu trường đạt chuẩn quốc
gia; rà soát và đối chiếu thực trạng với các tiêu chí một cách nghiêm túc, chính xác; triển khai các giải pháp để đạt kết quả ngay
trong năm học này.
3. Gởi báo cáo về Sở GD - ĐT:
a. Đối với các trường trực thuộc Sở GD - ĐT: Gởi 01 bản kế hoạch phấn đấu trường đạt chuẩn quốc gia của đơn vị.
b. Đối với các phòng GD - ĐT huyện, thành phố: Căn cứ các văn bản hướng dẫn trước đây đối với cấp Mầm non, Tiểu học; cần
có hướng dẫn và quy định cụ thể cho các trường học trên địa bàn. Đồng thời, tổng hợp toàn huyện, thành phố (gồm các mục: Tên
trường - Năm đạt chuẩn - Ghi chú) và gởi báo cáo tổng hợp (Mầm non, Tiểu học, THCS) về Sở.
4. Thời điểm các trường trực thuộc và các phòng GD - ĐT huyện, thành phố gởi bản kế hoạch phấn đấu trường đạt chuẩn quốc
gia và bản tổng hợp về Sở: Ngày 20/12/2007.
5. Trong quá trình thực hiện; nếu có vấn đề còn vướng mắc, cần phải phản ánh ngay về Sở GD - ĐT (phòng GDTrH) để xử lý và
thống nhất trong phạm vi toàn tỉnh.
Nơi nhận:
- Như trên;
- Lưu GDTrH.
GIÁM ĐỐC
Phạm Hồng Cường
PHỤ LỤC 1
(Mẫu đính kèm công văn số 444/GDTrH ngày 29/11/2007 của Sở GD - ĐT)
(ĐƠN VỊ CHỦ QUẢN CỦA NGÀNH
GD & ĐT)
TRƯỜNG: ……………………
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
KẾ HOẠCH XÂY DỰNG TRƯỜNG ĐẠT CHUẨN QUỐC GIA
(giai đoạn 2001 - 2010)
Thời điểm trường đạt chuẩn Quốc gia: ……………………….
I. PHẦN MỞ ĐẦU.
(Giới thiệu tổng quan về trường)
II. CÁC VĂN BẢN PHÁP QUY.
(Những văn bản đã nêu ở phần hướng dẫn)
III. ĐÁNH GIÁ THỰC TRẠNG:
(Chỉ nêu những nét chính)
1. Thuận lợi.
2. Khó khăn.
3. Thực trạng chung.
4. Kiến nghị (các cấp chính quyền, cơ quan cấp trên quản lý trực tiếp).
5. Giải pháp chính, tổng thể.
IV. KẾ HOẠCH XÂY DỰNG TRƯỜNG ĐẠT CHUẨN QUỐC GIA:
TIÊU CHUẨN THỰC THỜI GIAN GIẢI PHÁP CỤ ĐÁNH GIÁ, ĐIỀU
CHỈNH TỪNG
TRẠNG PHẤN ĐẤU ĐẠT THỂ GIAI ĐOẠN
TIÊU CHUẨN 1
(05 yêu cầu / 11 tiêu chí)
1- ……
TIÊU CHUẨN 2
(03 yêu cầu / 09 tiêu chí)
1- ……
TIÊU CHUẨN 3
(04 yêu cầu / 10 tiêu chí)
1- ……
TIÊU CHUẨN 4
Trước 2001:
(02 yêu cầu / 17 tiêu chí)
Sau 2001:
(02 yêu cầu / 20 tiêu chí)
1- ……
TIÊU CHUẨN 5
(04 yêu cầu / 04 tiêu chí)
1- ……
2- ……
GHI CHÚ:
* YÊU CẦU CHUNG:
+ Dựa theo Bộ mẫu các biên bản kiểm tra công nhận trường đạt chuẩn quốc gia (giai đoạn 2001 - 2010) đính kèm theo công văn
này (Phụ lục 2) để thiết lập đầy đủ các nội dung và yêu cầu của từng tiêu chí, tiêu chuẩn.
+ Các nội dung của kế hoạch (từ tiêu chuẩn; Thực trạng;… đến Đánh giá, điều chỉnh từng giai đoạn) phải có tính liên thông và
logic.
+ Cập nhật kịp thời tiến độ phấn đấu.
* TIÊU CHUẨN:
Cần nêu thật đầy đủ các tiêu chí trong từng tiêu chuẩn.
* THỰC TRẠNG:
Cần nêu cụ thể theo từng tiêu chí, tiêu chuẩn.
* THỜI GIAN PHẤN ĐẤU ĐẠT:
+ Cụ thể từng học kỳ.
+ Cụ thể cho từng năm học.
* GIẢI PHÁP CỤ THỂ:
+ Duy trì các tiêu chí, tiêu chuẩn đã đạt.
+ Phấn đấu đạt những tiêu chí, tiêu chuẩn chưa đạt.
+ Gắn kết chặt chẽ với những chỉ tiêu phấn đấu của từng học kỳ, từng năm học.
+ Gắn liền với các kiến nghị và những giải pháp tổng thể đã nêu ở phần III.
* ĐÁNH GIÁ, ĐIỀU CHỈNH TỪNG GIAI ĐOẠN:
+ Từng học kỳ.
+ Từng năm học.
CÁC Ý KIẾN LIÊN QUAN:
1- Hiệu trưởng nhà trường.
2- Hội đồng trường.
3- Tổ chức Đảng CS VN (nếu có)
4- Tổ chức Đoàn TN CS HCM (hoặc Đội TNTP HCM).
5- Ban đại diện cha mẹ học sinh.
6- Tổ chức Công đoàn cơ sở.
7- Ý kiến cấp trên (quản lý trực tiếp).
PHỤ LỤC 2
(Mẫu đính kèm công văn số 444/GDTrH ngày 29/11/2007 của Sở GD - ĐT)
BIÊN BẢN KIỂM TRA VÀ ĐÁNH GIÁ
TIÊU CHUẨN I: TỔ CHỨC NHÀ TRƯỜNG
Số T.tự TIÊU CHUẨN ĐÁNH GIÁ
TỰ ĐÁNH
GIÁ
GHI CHÚ
1- Lớp học
a. Có đủ các khối lớp của cấp học.
b. Có nhiều nhất là 45 lớp.
c. Mỗi lớp có không quá 45 học sinh.
(trường chuyên biệt: Có quy định riêng)
2- Tổ chuyên môn:
a. Giải quyết ít nhất 01 nội dung chuyên môn để nâng
cao chất lượng, hiệu quả dạy học.
b. Có kế hoạch và đạt chỉ tiêu đề ra về bồi dưỡng nâng
cao trình độ chuyên môn.
3- Tổ hành chính quản trị:
a. Có đủ người đảm nhận công việc.
b. Có đủ các loại sổ, hồ sơ quản lý và sử dụng đúng
quy định.
c. Hoàn thành tốt nhiệm vụ, không có nhân viên bị kỷ
luật từ cảnh cáo trở lên.
4- Các hội đồng và ban đại diện cha mẹ học sinh: Hoạt
động có kế hoạch, nề nếp, đạt hiệu quả.
5- Tổ chức Đảng và các đoàn thể:
a. Tổ chức Đảng đạt trong sạch, vững mạnh (hoặc đạt
chỉ tiêu phát triển Đảng viên).
b. Các đoàn thể được công nhận vững mạnh và tiên
tiến từ cấp huyện, thành phố trở lên.
KẾT LUẬN CHUNG VỀ TIÊU CHUẨN I:
* Ý KIẾN ĐÁNH GIÁ: ………………………………………………………………………………………
* KIẾN NGHỊ: ………………………………………………………………………………………………
* KẾT LUẬN: …………………………………………………………………………………………………
Ý KIẾN CỦA ĐƠN VỊ KIỂM TRA: HỌ TÊN, CHỮ KÝ
CÁC THÀNH VIÊN KIỂM TRA
BIÊN BẢN KIỂM TRA VÀ ĐÁNH GIÁ
TIÊU CHUẨN II: CÁN BỘ QUẢN LÝ, GIÁO VIÊN VÀ NHÂN VIÊN
Số T.tự TIÊU CHUẨN ĐÁNH GIÁ
TỰ ĐÁNH
GIÁ
GHI CHÚ
1- Hiệu trưởng và các Phó Hiệu trưởng:
* Đạt chuẩn về trình độ đào tạo: giảng dạy ít nhất 5
năm ở cấp học hoặc cao hơn; có phẩm chất chính trị,
đạo đức tốt; có trình độ chuyên môn vững; có năng lực
quản lý, được bồi dưỡng lý luận, nghiệp vụ quản lý
GD; có sức khỏe; được giáo viên, nhân viên tín nhiệm.
* Thực hiện tốt quy chế dân chủ.
* Được xếp loại từ Khá trở lên về năng lực và hiệu quả
quản lý.
2- Giáo viên:
* Đủ giáo viên bộ môn và đạt tiêu chuẩn về trình độ
đào tạo; có ít nhất 20% đạt tiêu chuẩn dạy giỏi cấp
huyện, thành phố trở lên.
* Đội ngũ giáo viên có phẩm chất đạo đức tốt.
* Không có giáo viên xếp loại Yếu về chuyên môn và
đạo đức.
3- Nhân viên:
* Có đủ nhân viên, giáo viên phụ trách thư viện, phòng
thí nghiệm, phòng thực hành.
* Các nhân viên, giáo viên được đào tạo, bồi dưỡng về
nghiệp vụ.
* Các nhân viên, giáo viên luôn hoàn thành tốt nhiệm
vụ.
KẾT LUẬN CHUNG VỀ TIÊU CHUẨN II:
* Ý KIẾN ĐÁNH GIÁ: ………………………………………………………………………………………
* KIẾN NGHỊ: ………………………………………………………………………………………………
* KẾT LUẬN: …………………………………………………………………………………………………
Ý KIẾN CỦA ĐƠN VỊ KIỂM TRA: HỌ TÊN, CHỮ KÝ
CÁC THÀNH VIÊN KIỂM TRA
BIÊN BẢN KIỂM TRA VÀ ĐÁNH GIÁ
TIÊU CHUẨN III: CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC
Số T.tự TIÊU CHUẨN ĐÁNH GIÁ
TỰ ĐÁNH
GIÁ
GHI CHÚ
1- Duy trì sĩ số:
* Học sinh bỏ học ≤ 1%.
* Học sinh lưu ban ≤ 5%
2- Chất lượng giáo dục:
a. Học lực:
* Loại Giỏi đạt ≥ 3%
* Loại Khá đạt ≥ 30%
* Loại Yếu, Kém đạt ≤ 5 %.
b. Hạnh kiểm:
* Loại Khá, Tốt đạt ≥ 80 %.
* Loại Yếu ≤ 2 %.
3- Các hoạt động giáo dục:
* Thực hiện đúng quy định về thời gian tổ chức, nội
dung các hoạt động giáo dục ở trong và ngoài giờ lên
lớp.
* Mỗi năm học tổ chức được ít nhất 01 lần hoạt động
tập thể theo quy mô toàn trường.
4- Hoàn thành nhiệm vụ được giao trong kế hoạch phổ
cập Giáo dục THCS của địa phương.
KẾT LUẬN CHUNG VỀ TIÊU CHUẨN III:
* Ý KIẾN ĐÁNH GIÁ: ………………………………………………………………………………………
* KIẾN NGHỊ: ………………………………………………………………………………………………
* KẾT LUẬN: …………………………………………………………………………………………………
Ý KIẾN CỦA ĐƠN VỊ KIỂM TRA: HỌ TÊN, CHỮ KÝ
CÁC THÀNH VIÊN KIỂM TRA
BIÊN BẢN KIỂM TRA VÀ ĐÁNH GIÁ
TIÊU CHUẨN IV: CƠ SỞ VẬT CHẤT VÀ THIẾT BỊ
(Đối với trường thành lập trước năm 2001)
Số T.tự TIÊU CHUẨN ĐÁNH GIÁ
TỰ ĐÁNH
GIÁ
GHI CHÚ
1- Khuôn viên nhà trường:
a. Một khu riêng biệt, có tường rào, cổng trường, biển
trường.
b. Các khu trong nhà trường được bố trí hợp lý, luôn
sạch, đẹp.
2- Cơ cấu các khối công trình trong nhà trường:
a. Khu phòng học, phòng thực hành bộ môn:
* Đủ số phòng học cho các lớp học một ca: phòng học
thoáng, đủ ánh sáng; bàn ghế; bảng đúng quy cách.
* Các phòng thí nghiệm, thực hành; phòng Tin học
được trang bị đúng theo quy định.
* Có phòng học tiếng, phòng nghe nhìn.
b. Khu phục vụ học tập:
* Có thư viện đúng tiêu chuẩn hiện hành.
* Có khu luyện tập thể dục thể thao.
* Có phòng truyền thống, phòng hoạt động của Đoàn,
Đội.
* Có phòng làm việc của Công đoàn.
c. Khu hành chính - quản trị:
* Có phòng làm việc của Hiệu trưởng, Phó Hiệu
trưởng.
* Văn phòng nhà trường, phòng họp giáo viên.
* Phòng thường trực, kho.
d. Khu sân chơi sạch, đảm bảo vệ sinh, có cây bóng
mát.
e. Khu vệ sinh:
* Được bố trí hợp lý và riêng cho giáo viên, học sinh
nam, học sinh nữ.
* Không làm ô nhiễm môi trường trong và ngoài nhà
trường.
f. Có khu để xe riêng cho giáo viên, cho từng lớp trong
khuôn viên nhà trường, đảm bảo trật tự, an toàn.
g. Có đủ nước sạch cho các hoạt động dạy học, các
hoạt động giáo dục và nước sử dụng cho giáo viên, học
sinh; có hệ thống thoát nước hợp vệ sinh.
KẾT LUẬN CHUNG VỀ TIÊU CHUẨN IV:
* Ý KIẾN ĐÁNH GIÁ: ………………………………………………………………………………………
* KIẾN NGHỊ: ………………………………………………………………………………………………
* KẾT LUẬN: …………………………………………………………………………………………………
Ý KIẾN CỦA ĐƠN VỊ KIỂM TRA: HỌ TÊN, CHỮ KÝ
CÁC THÀNH VIÊN KIỂM TRA
BIÊN BẢN KIỂM TRA VÀ ĐÁNH GIÁ
TIÊU CHUẨN IV: CƠ SỞ VẬT CHẤT VÀ THIẾT BỊ.
(Đối với trường thành lập sau năm 2001)
Số T.tự TIÊU CHUẨN ĐÁNH GIÁ
TỰ ĐÁNH
GIÁ
GHI CHÚ
1- Khuôn viên nhà trường:
a. Đặt trong môi trường thuận lợi cho giáo dục; riêng
biệt, có tường rào, cổng trường, biển trường.
b. Tổng diện tích mặt bằng / học sinh:
* Nội thành: ≥ 6m
2
/ học sinh.
* Các vùng còn lại: ≥ 10m
2
/ học sinh.
2- Cơ cấu các khối công trình trong nhà trường:
a. Khu phòng học, phòng học bộ môn:
* Có đủ phòng học để học nhiều nhất 02 ca / ngày; xây
dựng đạt chuẩn quy định.
* Các phòng học thoáng, đủ ánh sáng; bàn ghế, bảng
đúng quy cách và phù hợp với giáo viên và từng đối
tượng học sinh.
* Các phòng học bộ môn đạt tiêu chuẩn quy định.
b. Khu phục vụ học tập:
* Có thư viện đúng tiêu chuẩn hiện hành.
* Có nhà tập đa năng.
* Có phòng hoạt động của Đoàn, Đội.
* Có phòng truyền thống.
c. Khu hành chính - quản trị: Đều được trang bị bàn,
ghế, tủ, thiết bị làm việc.
* Có phòng làm việc của Hiệu trưởng, Phó Hiệu
trưởng.
* Có văn phòng nhà trường, phòng họp toàn thể giáo
viên và viên chức nhà trường.
* Có phòng giáo viên, phòng y tế học đường.
* Có phòng thường trực, nhà kho.
d. Khu sân chơi, bãi tập:
* Có diện tích ≥ 25 % tổng diện tích mặt bằng của
trường.
* Có hoa, cây cảnh, đảm bảo vệ sinh, có cây bóng mát.
* Khu bãi tập có đủ thiết bị luyện tập thể dục thể thao,
đảm bảo an toàn.
e. Khu vệ sinh:
* Được bố trí hợp lý và riêng cho giáo viên, học sinh
nam, học sinh nữ.
* Đảm bảo vệ sinh, không làm ô nhiễm môi trường
trong và ngoài nhà trường.
f. Có khu để xe riêng cho giáo viên, cho từng lớp trong
khuôn viên nhà trường, đảm bảo trật tự, an toàn, vệ
sinh.
g. Có đủ nước sạch cho hoạt động dạy học, các hoạt
động giáo dục và nước sử dụng cho giáo viên, học
sinh; có hệ thống thoát nước hợp vệ sinh
KẾT LUẬN CHUNG VỀ TIÊU CHUẨN IV:
* Ý KIẾN ĐÁNH GIÁ: ………………………………………………………………………………………
* KIẾN NGHỊ: ………………………………………………………………………………………………
* KẾT LUẬN: …………………………………………………………………………………………………
Ý KIẾN CỦA ĐƠN VỊ KIỂM TRA: HỌ TÊN, CHỮ KÝ
CÁC THÀNH VIÊN KIỂM TRA
BIÊN BẢN KIỂM TRA VÀ ĐÁNH GIÁ
TIÊU CHUẨN V: CÔNG TÁC XÃ HỘI HÓA GIÁO DỤC
Số T.tự TIÊU CHUẨN ĐÁNH GIÁ
TỰ ĐÁNH
GIÁ
GHI CHÚ
1- Tích cực làm tham mưu cho cấp Ủy Đảng và chính
quyền địa phương về công tác giáo dục.
2- Có nhiều hình thức huy động các lực lượng xã hội vào
việc xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh, góp
phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện.
3- Đảm bảo mối quan hệ chặt chẽ về giáo dục giữa nhà
trường, cha mẹ học sinh và cộng đồng.
4- Huy động các lực lượng xã hội tham gia đóng góp xây
dựng cơ sở vật chất của nhà trường
KẾT LUẬN CHUNG VỀ TIÊU CHUẨN V:
* Ý KIẾN ĐÁNH GIÁ: ………………………………………………………………………………………
* KIẾN NGHỊ: ………………………………………………………………………………………………
* KẾT LUẬN: …………………………………………………………………………………………………
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
Số: 444/GDTrH
V/v Xây dựng kế hoạch phấn đấu trường đạt chuẩn
Quốc gia (giai đoạn 2001 - 2010).
Phan Rang-Tháp Chàm, ngày 29 tháng 11 năm 2007
Kính gửi:- Các trường PT trực thuộc.
- Các phòng GD - ĐT huyện thành phố.
Thực hiện mục tiêu chiến lược phát triển giáo dục giai đoạn 2001 - 2010 và quy hoạch mạng lưới trường lớp; xây dựng trường
học theo hướng hiện đại hóa về cơ sở vật chất, về công tác quản lý, tổ chức dạy và học nhằm đảm bảo chất lượng giáo dục toàn
diện. Sở GD - ĐT hướng dẫn việc xây dựng kế hoạch phấn đấu trường đạt chuẩn quốc gia của các trường THCS, THPT như sau:
I. CÁC VĂN BẢN PHÁP QUY:
1. Quyết định số 07/2007/QĐ-BGDĐT ngày 02/4/2007 của Bộ trưởng Bộ GD & ĐT về việc ban hành Điều lệ trường trung học
cơ sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học.
2. Quyết định số 27/2001/QĐ-BGD&ĐT ngày 05/7/2001 của Bộ trưởng Bộ GD & ĐT về việc ban hành Quy chế công nhận
trường trung học đạt chuẩn quốc gia (giai đoạn từ năm 2001 đến năm 2010).
3. Quyết định số 08/2005/QĐ-BGD&ĐT ngày 14/3/2005 của Bộ trưởng Bộ GD & ĐT về việc sửa đổi, bổ sung một số điều của
Quy chế công nhận trường trung học đạt chuẩn quốc gia (giai đoạn từ năm 2001 đến năm 2010).
4. Văn bản số: 3481/GDTrH ngày 06/5/2005 của Bộ GD & ĐT về việc Hướng dẫn xây dựng trường chuẩn quốc gia.
II. XÂY DỰNG KẾ HOẠCH PHẤN ĐẤU TRƯỜNG ĐẠT CHUẨN QUỐC GIA:
1. Đánh giá chung: Qua kết quả của các đợt thanh kiểm tra tại các đơn vị trường học, đã phản ánh những vấn đề như sau:
a. Hầu hết các trường THCS, THPT đều có xây dựng kế hoạch phấn đấu trường đạt chuẩn quốc gia trên cơ sở những điều kiện và
thực trạng của từng đơn vị.
b. Nội dung bản kế hoạch phấn đấu trường đạt chuẩn quốc gia của các đơn vị chưa thật sự bài bản; chưa phục vụ tốt cho quá
trình phấn đấu thực hiện các tiêu chí, tiêu chuẩn trường đạt chuẩn quốc gia; chưa phản ánh được tình hình và những vấn đề cần
tập trung giải quyết.
c. Các chỉ tiêu đã nêu tại phân kỳ tiến độ phấn đấu chưa gắn kết với những nhiệm vụ trọng tâm trong từng năm học, chưa trở
thành những chỉ tiêu lớn của từng học kỳ, từng năm học mà nhà trường phải thực hiện.
d. Các giải pháp cụ thể để thực hiện từng tiêu chí, từng chỉ tiêu chưa được chú trọng, chưa đảm bảo tính khả thi và sát thực, chưa
phát huy được những giải pháp mang tính chất tổng hợp và huy động nhiều thành phần cùng tham gia.
e. Các nội dung: Phân kỳ tiến độ phấn đấu - Các giải pháp cụ thể - Đánh giá, điều chỉnh từng giai đoạn chưa thể hiện tính khả thi
cao và thiếu tính liên thông, thiếu sự gắn kết chặt chẽ với nhau.
2. Gợi ý xây dựng kế hoạch phấn đấu trường đạt chuẩn quốc gia:
(Mẫu đính kèm công văn này - Phụ lục 1)
3. Bộ biên bản kiểm tra công nhận trường đạt chuẩn quốc gia (giai đoạn 2001 - 2010):
(Mẫu đính kèm công văn này - Phụ lục 2)
Nhằm mục đích sử dụng Bộ biên bản kiểm tra công nhận trường đạt chuẩn quốc gia để tạo điều kiện và phục vụ có hiệu quả cho
các trường THCS, THPT trong quá trình xây dựng kế hoạch và tổ chức thực hiện phấn đấu thành trường đạt chuẩn quốc gia; Sở
lưu ý những yêu cầu như sau:
a. Các trường THCS, THPT cần dựa theo nội dung của các biên bản kiểm tra công nhận để xây dựng kế hoạch phấn đấu trường
đạt chuẩn quốc gia của các trường THCS, THPT
b. Trong từng năm học; Hiệu trưởng các trường THCS, THPT cần chủ động sử dụng Bộ biên bản kiểm tra công nhận trường đạt
chuẩn quốc gia để tự kiểm tra, đánh giá quá trình phấn đấu trường đạt chuẩn quốc gia của đơn vị.
c. Nội dung đánh giá tại Bộ biên bản không có xếp loại; chỉ đánh giá Đạt hoặc Không đạt theo các quy định của từng tiêu chí,
tiêu chuẩn.
d. Khi tự kiểm tra, đánh giá quá trình phấn đấu trường đạt chuẩn quốc gia; Thủ trưởng các đơn vị cần bám sát theo nội dung văn
bản số: 3481/GDTrH ngày 06/5/2005 của Bộ GD & ĐT về việc Hướng dẫn xây dựng trường chuẩn quốc gia.
e. Cần chú trọng những kiến nghị để giải quyết những vướng mắc, khó khăn của đơn vị (làm cơ sở cho việc đánh giá, điều chỉnh
kế hoạch hoặc kiến nghị lên cấp trên).
III. TRIỂN KHAI THỰC HIỆN:
1. Để xây dựng kế hoạch phấn đấu trường đạt chuẩn quốc gia phù hợp và đúng định hướng: Thủ trưởng các đơn vị cần nghiên
cứu và nắm vững các văn bản pháp quy đã nêu trên. Đặc biệt, lưu ý văn bản số: 3481/GDTrH ngày 06/5/2005 của Bộ GD & ĐT
về việc Hướng dẫn xây dựng trường chuẩn quốc gia.
2. Hiệu trưởng các trường THCS, THPT cần khẩn trương tiến hành quy trình xây dựng kế hoạch phấn đấu trường đạt chuẩn quốc
gia; rà soát và đối chiếu thực trạng với các tiêu chí một cách nghiêm túc, chính xác; triển khai các giải pháp để đạt kết quả ngay
trong năm học này.
3. Gởi báo cáo về Sở GD - ĐT:
a. Đối với các trường trực thuộc Sở GD - ĐT: Gởi 01 bản kế hoạch phấn đấu trường đạt chuẩn quốc gia của đơn vị.
b. Đối với các phòng GD - ĐT huyện, thành phố: Căn cứ các văn bản hướng dẫn trước đây đối với cấp Mầm non, Tiểu học; cần
có hướng dẫn và quy định cụ thể cho các trường học trên địa bàn. Đồng thời, tổng hợp toàn huyện, thành phố (gồm các mục: Tên
trường - Năm đạt chuẩn - Ghi chú) và gởi báo cáo tổng hợp (Mầm non, Tiểu học, THCS) về Sở.
4. Thời điểm các trường trực thuộc và các phòng GD - ĐT huyện, thành phố gởi bản kế hoạch phấn đấu trường đạt chuẩn quốc
gia và bản tổng hợp về Sở: Ngày 20/12/2007.
5. Trong quá trình thực hiện; nếu có vấn đề còn vướng mắc, cần phải phản ánh ngay về Sở GD - ĐT (phòng GDTrH) để xử lý và
thống nhất trong phạm vi toàn tỉnh.
Nơi nhận:
- Như trên;
- Lưu GDTrH.
GIÁM ĐỐC
Phạm Hồng Cường
PHỤ LỤC 1
(Mẫu đính kèm công văn số 444/GDTrH ngày 29/11/2007 của Sở GD - ĐT)
(ĐƠN VỊ CHỦ QUẢN CỦA NGÀNH
GD & ĐT)
TRƯỜNG: ……………………
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
KẾ HOẠCH XÂY DỰNG TRƯỜNG ĐẠT CHUẨN QUỐC GIA
(giai đoạn 2001 - 2010)
Thời điểm trường đạt chuẩn Quốc gia: ……………………….
I. PHẦN MỞ ĐẦU.
(Giới thiệu tổng quan về trường)
II. CÁC VĂN BẢN PHÁP QUY.
(Những văn bản đã nêu ở phần hướng dẫn)
III. ĐÁNH GIÁ THỰC TRẠNG:
(Chỉ nêu những nét chính)
1. Thuận lợi.
2. Khó khăn.
3. Thực trạng chung.
4. Kiến nghị (các cấp chính quyền, cơ quan cấp trên quản lý trực tiếp).
5. Giải pháp chính, tổng thể.
IV. KẾ HOẠCH XÂY DỰNG TRƯỜNG ĐẠT CHUẨN QUỐC GIA:
TIÊU CHUẨN THỰC THỜI GIAN GIẢI PHÁP CỤ ĐÁNH GIÁ, ĐIỀU
CHỈNH TỪNG
TRẠNG PHẤN ĐẤU ĐẠT THỂ GIAI ĐOẠN
TIÊU CHUẨN 1
(05 yêu cầu / 11 tiêu chí)
1- ……
TIÊU CHUẨN 2
(03 yêu cầu / 09 tiêu chí)
1- ……
TIÊU CHUẨN 3
(04 yêu cầu / 10 tiêu chí)
1- ……
TIÊU CHUẨN 4
Trước 2001:
(02 yêu cầu / 17 tiêu chí)
Sau 2001:
(02 yêu cầu / 20 tiêu chí)
1- ……
TIÊU CHUẨN 5
(04 yêu cầu / 04 tiêu chí)
1- ……
2- ……
GHI CHÚ:
* YÊU CẦU CHUNG:
+ Dựa theo Bộ mẫu các biên bản kiểm tra công nhận trường đạt chuẩn quốc gia (giai đoạn 2001 - 2010) đính kèm theo công văn
này (Phụ lục 2) để thiết lập đầy đủ các nội dung và yêu cầu của từng tiêu chí, tiêu chuẩn.
+ Các nội dung của kế hoạch (từ tiêu chuẩn; Thực trạng;… đến Đánh giá, điều chỉnh từng giai đoạn) phải có tính liên thông và
logic.
+ Cập nhật kịp thời tiến độ phấn đấu.
* TIÊU CHUẨN:
Cần nêu thật đầy đủ các tiêu chí trong từng tiêu chuẩn.
* THỰC TRẠNG:
Cần nêu cụ thể theo từng tiêu chí, tiêu chuẩn.
* THỜI GIAN PHẤN ĐẤU ĐẠT:
+ Cụ thể từng học kỳ.
+ Cụ thể cho từng năm học.
* GIẢI PHÁP CỤ THỂ:
+ Duy trì các tiêu chí, tiêu chuẩn đã đạt.
+ Phấn đấu đạt những tiêu chí, tiêu chuẩn chưa đạt.
+ Gắn kết chặt chẽ với những chỉ tiêu phấn đấu của từng học kỳ, từng năm học.
+ Gắn liền với các kiến nghị và những giải pháp tổng thể đã nêu ở phần III.
* ĐÁNH GIÁ, ĐIỀU CHỈNH TỪNG GIAI ĐOẠN:
+ Từng học kỳ.
+ Từng năm học.
CÁC Ý KIẾN LIÊN QUAN:
1- Hiệu trưởng nhà trường.
2- Hội đồng trường.
3- Tổ chức Đảng CS VN (nếu có)
4- Tổ chức Đoàn TN CS HCM (hoặc Đội TNTP HCM).
5- Ban đại diện cha mẹ học sinh.
6- Tổ chức Công đoàn cơ sở.
7- Ý kiến cấp trên (quản lý trực tiếp).
PHỤ LỤC 2
(Mẫu đính kèm công văn số 444/GDTrH ngày 29/11/2007 của Sở GD - ĐT)
BIÊN BẢN KIỂM TRA VÀ ĐÁNH GIÁ
TIÊU CHUẨN I: TỔ CHỨC NHÀ TRƯỜNG
Số T.tự TIÊU CHUẨN ĐÁNH GIÁ
TỰ ĐÁNH
GIÁ
GHI CHÚ
1- Lớp học
a. Có đủ các khối lớp của cấp học.
b. Có nhiều nhất là 45 lớp.
c. Mỗi lớp có không quá 45 học sinh.
(trường chuyên biệt: Có quy định riêng)
2- Tổ chuyên môn:
a. Giải quyết ít nhất 01 nội dung chuyên môn để nâng
cao chất lượng, hiệu quả dạy học.
b. Có kế hoạch và đạt chỉ tiêu đề ra về bồi dưỡng nâng
cao trình độ chuyên môn.
3- Tổ hành chính quản trị:
a. Có đủ người đảm nhận công việc.
b. Có đủ các loại sổ, hồ sơ quản lý và sử dụng đúng
quy định.
c. Hoàn thành tốt nhiệm vụ, không có nhân viên bị kỷ
luật từ cảnh cáo trở lên.
4- Các hội đồng và ban đại diện cha mẹ học sinh: Hoạt
động có kế hoạch, nề nếp, đạt hiệu quả.
5- Tổ chức Đảng và các đoàn thể:
a. Tổ chức Đảng đạt trong sạch, vững mạnh (hoặc đạt
chỉ tiêu phát triển Đảng viên).
b. Các đoàn thể được công nhận vững mạnh và tiên
tiến từ cấp huyện, thành phố trở lên.
KẾT LUẬN CHUNG VỀ TIÊU CHUẨN I:
* Ý KIẾN ĐÁNH GIÁ: ………………………………………………………………………………………
* KIẾN NGHỊ: ………………………………………………………………………………………………
* KẾT LUẬN: …………………………………………………………………………………………………
Ý KIẾN CỦA ĐƠN VỊ KIỂM TRA: HỌ TÊN, CHỮ KÝ
CÁC THÀNH VIÊN KIỂM TRA
BIÊN BẢN KIỂM TRA VÀ ĐÁNH GIÁ
TIÊU CHUẨN II: CÁN BỘ QUẢN LÝ, GIÁO VIÊN VÀ NHÂN VIÊN
Số T.tự TIÊU CHUẨN ĐÁNH GIÁ
TỰ ĐÁNH
GIÁ
GHI CHÚ
1- Hiệu trưởng và các Phó Hiệu trưởng:
* Đạt chuẩn về trình độ đào tạo: giảng dạy ít nhất 5
năm ở cấp học hoặc cao hơn; có phẩm chất chính trị,
đạo đức tốt; có trình độ chuyên môn vững; có năng lực
quản lý, được bồi dưỡng lý luận, nghiệp vụ quản lý
GD; có sức khỏe; được giáo viên, nhân viên tín nhiệm.
* Thực hiện tốt quy chế dân chủ.
* Được xếp loại từ Khá trở lên về năng lực và hiệu quả
quản lý.
2- Giáo viên:
* Đủ giáo viên bộ môn và đạt tiêu chuẩn về trình độ
đào tạo; có ít nhất 20% đạt tiêu chuẩn dạy giỏi cấp
huyện, thành phố trở lên.
* Đội ngũ giáo viên có phẩm chất đạo đức tốt.
* Không có giáo viên xếp loại Yếu về chuyên môn và
đạo đức.
3- Nhân viên:
* Có đủ nhân viên, giáo viên phụ trách thư viện, phòng
thí nghiệm, phòng thực hành.
* Các nhân viên, giáo viên được đào tạo, bồi dưỡng về
nghiệp vụ.
* Các nhân viên, giáo viên luôn hoàn thành tốt nhiệm
vụ.
KẾT LUẬN CHUNG VỀ TIÊU CHUẨN II:
* Ý KIẾN ĐÁNH GIÁ: ………………………………………………………………………………………
* KIẾN NGHỊ: ………………………………………………………………………………………………
* KẾT LUẬN: …………………………………………………………………………………………………
Ý KIẾN CỦA ĐƠN VỊ KIỂM TRA: HỌ TÊN, CHỮ KÝ
CÁC THÀNH VIÊN KIỂM TRA
BIÊN BẢN KIỂM TRA VÀ ĐÁNH GIÁ
TIÊU CHUẨN III: CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC
Số T.tự TIÊU CHUẨN ĐÁNH GIÁ
TỰ ĐÁNH
GIÁ
GHI CHÚ
1- Duy trì sĩ số:
* Học sinh bỏ học ≤ 1%.
* Học sinh lưu ban ≤ 5%
2- Chất lượng giáo dục:
a. Học lực:
* Loại Giỏi đạt ≥ 3%
* Loại Khá đạt ≥ 30%
* Loại Yếu, Kém đạt ≤ 5 %.
b. Hạnh kiểm:
* Loại Khá, Tốt đạt ≥ 80 %.
* Loại Yếu ≤ 2 %.
3- Các hoạt động giáo dục:
* Thực hiện đúng quy định về thời gian tổ chức, nội
dung các hoạt động giáo dục ở trong và ngoài giờ lên
lớp.
* Mỗi năm học tổ chức được ít nhất 01 lần hoạt động
tập thể theo quy mô toàn trường.
4- Hoàn thành nhiệm vụ được giao trong kế hoạch phổ
cập Giáo dục THCS của địa phương.
KẾT LUẬN CHUNG VỀ TIÊU CHUẨN III:
* Ý KIẾN ĐÁNH GIÁ: ………………………………………………………………………………………
* KIẾN NGHỊ: ………………………………………………………………………………………………
* KẾT LUẬN: …………………………………………………………………………………………………
Ý KIẾN CỦA ĐƠN VỊ KIỂM TRA: HỌ TÊN, CHỮ KÝ
CÁC THÀNH VIÊN KIỂM TRA
BIÊN BẢN KIỂM TRA VÀ ĐÁNH GIÁ
TIÊU CHUẨN IV: CƠ SỞ VẬT CHẤT VÀ THIẾT BỊ
(Đối với trường thành lập trước năm 2001)
Số T.tự TIÊU CHUẨN ĐÁNH GIÁ
TỰ ĐÁNH
GIÁ
GHI CHÚ
1- Khuôn viên nhà trường:
a. Một khu riêng biệt, có tường rào, cổng trường, biển
trường.
b. Các khu trong nhà trường được bố trí hợp lý, luôn
sạch, đẹp.
2- Cơ cấu các khối công trình trong nhà trường:
a. Khu phòng học, phòng thực hành bộ môn:
* Đủ số phòng học cho các lớp học một ca: phòng học
thoáng, đủ ánh sáng; bàn ghế; bảng đúng quy cách.
* Các phòng thí nghiệm, thực hành; phòng Tin học
được trang bị đúng theo quy định.
* Có phòng học tiếng, phòng nghe nhìn.
b. Khu phục vụ học tập:
* Có thư viện đúng tiêu chuẩn hiện hành.
* Có khu luyện tập thể dục thể thao.
* Có phòng truyền thống, phòng hoạt động của Đoàn,
Đội.
* Có phòng làm việc của Công đoàn.
c. Khu hành chính - quản trị:
* Có phòng làm việc của Hiệu trưởng, Phó Hiệu
trưởng.
* Văn phòng nhà trường, phòng họp giáo viên.
* Phòng thường trực, kho.
d. Khu sân chơi sạch, đảm bảo vệ sinh, có cây bóng
mát.
e. Khu vệ sinh:
* Được bố trí hợp lý và riêng cho giáo viên, học sinh
nam, học sinh nữ.
* Không làm ô nhiễm môi trường trong và ngoài nhà
trường.
f. Có khu để xe riêng cho giáo viên, cho từng lớp trong
khuôn viên nhà trường, đảm bảo trật tự, an toàn.
g. Có đủ nước sạch cho các hoạt động dạy học, các
hoạt động giáo dục và nước sử dụng cho giáo viên, học
sinh; có hệ thống thoát nước hợp vệ sinh.
KẾT LUẬN CHUNG VỀ TIÊU CHUẨN IV:
* Ý KIẾN ĐÁNH GIÁ: ………………………………………………………………………………………
* KIẾN NGHỊ: ………………………………………………………………………………………………
* KẾT LUẬN: …………………………………………………………………………………………………
Ý KIẾN CỦA ĐƠN VỊ KIỂM TRA: HỌ TÊN, CHỮ KÝ
CÁC THÀNH VIÊN KIỂM TRA
BIÊN BẢN KIỂM TRA VÀ ĐÁNH GIÁ
TIÊU CHUẨN IV: CƠ SỞ VẬT CHẤT VÀ THIẾT BỊ.
(Đối với trường thành lập sau năm 2001)
Số T.tự TIÊU CHUẨN ĐÁNH GIÁ
TỰ ĐÁNH
GIÁ
GHI CHÚ
1- Khuôn viên nhà trường:
a. Đặt trong môi trường thuận lợi cho giáo dục; riêng
biệt, có tường rào, cổng trường, biển trường.
b. Tổng diện tích mặt bằng / học sinh:
* Nội thành: ≥ 6m
2
/ học sinh.
* Các vùng còn lại: ≥ 10m
2
/ học sinh.
2- Cơ cấu các khối công trình trong nhà trường:
a. Khu phòng học, phòng học bộ môn:
* Có đủ phòng học để học nhiều nhất 02 ca / ngày; xây
dựng đạt chuẩn quy định.
* Các phòng học thoáng, đủ ánh sáng; bàn ghế, bảng
đúng quy cách và phù hợp với giáo viên và từng đối
tượng học sinh.
* Các phòng học bộ môn đạt tiêu chuẩn quy định.
b. Khu phục vụ học tập:
* Có thư viện đúng tiêu chuẩn hiện hành.
* Có nhà tập đa năng.
* Có phòng hoạt động của Đoàn, Đội.
* Có phòng truyền thống.
c. Khu hành chính - quản trị: Đều được trang bị bàn,
ghế, tủ, thiết bị làm việc.
* Có phòng làm việc của Hiệu trưởng, Phó Hiệu
trưởng.
* Có văn phòng nhà trường, phòng họp toàn thể giáo
viên và viên chức nhà trường.
* Có phòng giáo viên, phòng y tế học đường.
* Có phòng thường trực, nhà kho.
d. Khu sân chơi, bãi tập:
* Có diện tích ≥ 25 % tổng diện tích mặt bằng của
trường.
* Có hoa, cây cảnh, đảm bảo vệ sinh, có cây bóng mát.
* Khu bãi tập có đủ thiết bị luyện tập thể dục thể thao,
đảm bảo an toàn.
e. Khu vệ sinh:
* Được bố trí hợp lý và riêng cho giáo viên, học sinh
nam, học sinh nữ.
* Đảm bảo vệ sinh, không làm ô nhiễm môi trường
trong và ngoài nhà trường.
f. Có khu để xe riêng cho giáo viên, cho từng lớp trong
khuôn viên nhà trường, đảm bảo trật tự, an toàn, vệ
sinh.
g. Có đủ nước sạch cho hoạt động dạy học, các hoạt
động giáo dục và nước sử dụng cho giáo viên, học
sinh; có hệ thống thoát nước hợp vệ sinh
KẾT LUẬN CHUNG VỀ TIÊU CHUẨN IV:
* Ý KIẾN ĐÁNH GIÁ: ………………………………………………………………………………………
* KIẾN NGHỊ: ………………………………………………………………………………………………
* KẾT LUẬN: …………………………………………………………………………………………………
Ý KIẾN CỦA ĐƠN VỊ KIỂM TRA: HỌ TÊN, CHỮ KÝ
CÁC THÀNH VIÊN KIỂM TRA
BIÊN BẢN KIỂM TRA VÀ ĐÁNH GIÁ
TIÊU CHUẨN V: CÔNG TÁC XÃ HỘI HÓA GIÁO DỤC
Số T.tự TIÊU CHUẨN ĐÁNH GIÁ
TỰ ĐÁNH
GIÁ
GHI CHÚ
1- Tích cực làm tham mưu cho cấp Ủy Đảng và chính
quyền địa phương về công tác giáo dục.
2- Có nhiều hình thức huy động các lực lượng xã hội vào
việc xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh, góp
phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện.
3- Đảm bảo mối quan hệ chặt chẽ về giáo dục giữa nhà
trường, cha mẹ học sinh và cộng đồng.
4- Huy động các lực lượng xã hội tham gia đóng góp xây
dựng cơ sở vật chất của nhà trường
KẾT LUẬN CHUNG VỀ TIÊU CHUẨN V:
* Ý KIẾN ĐÁNH GIÁ: ………………………………………………………………………………………
* KIẾN NGHỊ: ………………………………………………………………………………………………
* KẾT LUẬN: …………………………………………………………………………………………………
Tài liệu ca dao tục ngữ vế Đấu tranh chống phong kiến và tệ nạn xã hội pdf
ĐẤU TRANH CHỐNG PHONG KIẾN VÀ TỆ NẠN XÃ HỘI
Áo rách chi lắm áo ơi!
Áo rách trăm mảnh không có nơi cho rận nằm.
Ăn mày là ai, ăn mày là ta
Đói cơm, rách áo thành ra ăn mày.
Cây khô xuống nước cũng khô
Phận nghèo đi đến nơi mô cũng nghèo.
CA DAO
Cực lòng nên phải biến dời
Biến dời lại gặp phải nơi cực lòng.
Gánh cực mà đổ nên non
Còng lưng mà chạy, cực còn theo sau.
Gạo chợ một tiền mười thưng
Mẹ con nhịn đói vì chưng không tiền.
Trời sao trời ở chẳng cân
Kẻ ăn không hết, người lần không ra.
Người thì mớ bảy, mớ ba
Người thì áo rách như là áo tơi.
CA DAO
Trời xanh, muối trắng, cát vàng
Thứ gì cũng đẹp riêng nàng lầm than.
Chẳng làm người bảo rằng ươn
Làm thì xương sống, xương sườn phơi ra.
Giầu từ trong trứng giầu ra
Khó từ ngã bảy, ngã ba khó về.
Đã giầu thì lại giầu thêm
Đã khó thì khó cả đêm lẫn ngày.
Nhà mày lắm đất, lắm ao
Lắm trâu, lắm ruộng còn tao ăn gì?
CA DAO
Bốn bề công nợ eo sèo
Chỉ vì một nỗi tôi nghèo mà thôi
Tôi làm tôi chẳng có chơi
Nghèo đâu nghèo mãi trời ơi hỡi trời!
Khen ai khéo đặt nên nghèo
Kém ăn, kém mặc, kém điều không ngoan
Nhà giầu nói một hay mười
Nhà nghèo nói chẳng được lời nào khôn.
CA DAO
Mùa đông môi xám như chì
Mùa hè da sạm khác gì hòn than
Áo manh che trận gió hàn
Đầu trần, nắng lửa, mưa chan dãi dầu
Ối mẹ đâu, ối cha đâu
Đi đâu mà bắt con hầu người ta
Tưởng tình nghĩa mẹ, công cha
Chưa đền chút đỉnh xót xa dạ này.
CA DAO
Canh nông sớm tối ngoài đồng
Suốt ngày cặm cụi chổng mông lên trời
Bữa ăn như bữa vét nồi
Đói cào đói rã, mồ hôi ướt đầm
Sống gì sống tối, sống tăm
Khổ ngày, khổ tháng, khổ năm, khổ đời
Bắc thang lên hỏi ông trời
Cớ sao nỡ để kiếp người đắng cay?
CA DAO
Nhà nghèo như giỏ thủng trôn
Nhà giầu như bạc bỏ hòm xưa nay
Nghèo đâu nghèo mãi thế này
Mất chúng, mất bạn vì nay tội nghèo.
Con quan thì lại làm quan
Con nhà kẻ khó đốt than cả ngày.
Con vua thì lại làm vua
Con nhà kẻ khó bắt cua tối ngày.
Ếch kêu dưới vũng tre ngâm
Ếch kêu mặc ếch, tre dầm mặc tre.
CA DAO
Sinh con gặp phải buổi này
Bao giờ mở mặt, mở mày con ơi!
Cái phận nhà khó khổ thay
Ba năm giặt váy, gặp ngày trời mưa.
Người ta đi cấy lấy công
Tôi nay đi cấy tay không trở về.
Từ nay tôi cạch đến già
Tôi chẳng dám cấy ruộng bà nữa đâu
Ruộng bà vừa xấu vừa sâu
Vừa bé hạt thóc vừa lâu đồng tiền
Tôi về cấy ruộng quan điền
Bát gạo đã lớn, quan tiền trao tay.
CA DAO
Trời mưa cho ướt lá khoai
Công anh làm rể đã hai năm ròng
Nhà em lắm ruộng ngoài đồng
Bắt anh tát nước cực lòng anh thay
Tháng chín mưa bụi gió bay
Cất được gầu nước hai tay rụng rời.
Một ngày mấy lượt trèo non
Lấy gì làm đẹp, làm giòn hở anh?
CA DAO
Ngày nào trời nắng chang chang
Mẹ con đốn củi, đốt than no lòng
Trời làm một trận mênh mông
Mẹ con nhịn đói nằm không ba ngày.
Cấy lúa, lúa trổ ra năn
Kẻ trộm gặt mất con ăn bằng gì?
Con ăn lộc sắn, lộc si
Con ăn bằng gì cho đến tháng năm?
CA DAO
Thân ai khổ như thân rùa
Xuống sông đội đá, lên chùa đội bia
Thân ai khổ như thân anh kia
Ngày đi cuốc bãi, tối về nằm suông.
Bồng bồng mẹ bế con sang
Đò to, nước lớn, mẹ mang con về
Mang về đến gốc bồ đề
Xoay sở hết nghề, mẹ bán con đi.
CA DAO
Cầm trâu, cầm áo, cầm khăn
Cầm dây lưng lụa, xin đừng cầm em!
Đừng có chết mất thì thôi
Sống thì có lúc no xôi, chán chè.
Thấy anh em cũng muốn theo
Em sợ anh nghèo, anh bán em đi
Lấy anh em biết ăn gì
Lộc sắn thì chát, lộc si thì già
Lấy anh không cửa, không nhà
Không cha, không mẹ biết là cậy ai.
CA DAO
Tháng giêng
Tháng hai
Tháng ba
Tháng bốn
Tháng khốn, tháng nạn
Đi vay
Đi tạm
Được một quan tiền
Ra chợ Kẻ Diên
Mua con gà mái
Về nuôi hắn đẻ ra mười trứng
Một cái trứng ung
Hai cái trứng ung
Ba cái trứng ung
Bốn cái trứng ung
Năm cái trứng ung
Sáu cái trứng ung
Bảy cái trứng ung
Còn ba cái trứng nở ra ba con:
Con - diều tha
Con - quạ bắt
Con - cắt lôi.
CA DAO
Chớ lo phận khó ai ơi
Còn da - lông mọc, còn chồi - nẩy cây.
Cái cò, cái vạc, cái nông
Sao mày giẫm lúa nhà ông, hỡi cò?
Không, không tôi đứng trên bờ
Mẹ con cái diệc đổ ngờ cho tôi!
Không tin ông đến mà coi
Mẹ con cái diệc còn ngồi ở kia.
CA DAO
Con cò mày đi ăn đêm
Đậu phải cành mềm lộn cổ xuống ao
Ông ơi! ông vớt tôi nao
Tôi có lòng nào ông hãy xáo măng
Có xáo thì xáo nước trong
Đừng xáo nước đục đau lòng cò con.
Cóc chết bỏ nhái mồ côi
Chẫu ngồi chẫu khóc: Chàng ơi là chàng!
Ễnh ương đánh lệnh đã vang
Tiền đâu mà trả nợ làng ngốc ơi!
CA DAO
Con cò chết tối hôm qua
Có một hạt gạo với ba đồng tiền
Một đồng mua trống, mua kèn
Một đồng mua mỡ đốt đèn thờ vong
Một đồng mua mớ rau rong
Đem về thái nhỏ thờ vong con cò.
Cái cò mày mổ cái tôm
Cái tôm quắp lại, lại ôm cái cò
Cái cò mày mổ cái trai
Cái trai quắp lại, lại nhai cái cò.
CA DAO
Con cò mắc giò mà chết (1)
Con quạ ở nhà mua nếp làm chay
Con cu đánh trống bằng tay
Chào mào đội mũ làm thầy đọc văn
Chiền chiện vừa khóc, vừa lăn
Một bầy se sẻ bịt khăn cho cò.
Con kiến mà leo cành đa
Leo phải cành cộc leo ra leo vào
Con kiến mà leo cành đào
Leo phải cành cộc leo vào leo ra.
(1). Giò: tên một loại bẫy dùng để bẫy chim, cò.
CA DAO
Bao giờ cho đến tháng ba
Ếch cắn cổ rắn tha ra ngoài đồng
Hùm nằm cho lợn liếm lông
Một chục quả hồng nuốt lão tám mươi
Nắm xôi nuốt trẻ lên mười
Con gà, be rượu nuốt người lao đao
Lươn nằm cho trúm bò vào
Một đàn cào cào đi bắt cá rô
Thóc giống đuổi chuột trong bồ
Đòng đong, cân cấn đuổi cò ngoài ao.
CA DAO
Con gà cục tác lá chanh
Con lợn ủn ỉn mua hành cho tôi
Con chó khóc đứng, khóc ngồi
Mẹ ơi đi chợ mua tôi đồng riềng!
Tò vò mà nuôi con nhện
Đến khi nó lớn, nó quện nhau đi
Tò vò ngồi khóc tỉ ti
Nhện ơi, nhện hỡi! nhện đi đằng nào?
CA DAO
Con kiến mà leo cành đa
Leo phải cành cụt leo ra leo vào
Con kiến mà leo cành đào
Leo phải cành cụt leo vào leo ra.
A DAO
Ngày đi trúc chửa mọc măng
Ngày về trúc đã cao bằng ngọn tre
Ngày đi lúa chửa chia vè
Ngày về lúa đã đỏ hoe đầy đồng
Ngày đi em chửa có chồng
Ngày về em đã con bồng con mang
CA DAO
Cái cò lặn lội bờ sông
Gánh gạo đưa chồng tiếng khóc nỉ non
- Nàng về nuôi cái cùng con
Để anh đi trẩy nước non Cao Bằng
Ở nhà có nhớ anh chăng?
Để anh kể nỗi Cao Bằng mà nghe.
CA DAO
Lính vua, lính chúa, lính làng
Nhà vua bắt lính cho chàng phải ra
Giá vua bắt lính đàn bà
Để em đi đỡ anh vài bốn năm
Bởi vua bắt lính đàn ông
Tiền lưng, gạo bị sắm trong nhà này.
CA DAO
Nhà vua bắt lính đàn ông
Mười sáu tuổi rưỡi đứng trong công đường
Ai trông thấy lính chả thương
Đứng trong công đường nước mắt như mưa.
Anh đi lưu trú Bắc Thành
Để em khô héo như nhành từ bi.
CA DAO
Ba năm trấn thủ lưu đồn
Ngày thì canh điếm, tối dồn việc quan
Chém tre, đẵn gỗ trên ngàn
Hữu thân, hữu khổ phàn nàn cùng ai !
Miệng ăn măng trúc, măng mai
Những giang cùng nứa biết ai bạn cùng?
CA DAO
Ngang lưng thì thắt bao vàng
Đầu đội nón đấu, vai mang súng dài
Một tay thì cắp hỏa mai
Một tay cắp giáo, quan sai xuống thuyền
Tùng tùng trống đánh ngũ liên
Bước chân xuống thuyền nước mắt như mưa.
CA DAO
Chàng ơi, đi trẩy kẻo trưa
Cửa nhà cậy mẹ, nắng mưa nhờ trời
Em đi cầu khấn Phật trời
Biết than cùng trời, biết thở cùng ai!
Trời ơi, sinh giặc làm chi!
Cho chồng tôi phải ra đi chiến trường!
CA DAO
Tiếng ai than khóc nỉ non
Hay vợ chú lính trèo hòn Cù Mông?
Chém cha cái giặc, chết hoang
Làm cho thiếp phải gánh lương theo chồng
Gánh từ xứ Bắc, xứ Đông
Đã gánh theo chồng lại gánh theo con.
A DAO
Thương nàng đã đến tháng sinh
Ăn ở một mình trông cậy vào ai?
Rồi khi sinh gái, sinh trai
Sớm khuya, mưa nắng lấy ai bạn cùng?
- Sinh gái thì em gả chồng
Sinh trai lấy vợ mặc lòng thiếp lo.
CA DAO
Trời mưa cho lúa thêm bông
Cho nước thêm cá, cho sông thêm thuyền
Cho dù, cho lọng gãy then,
Cho võng, cho cáng một phen nhuộm bùn.
Con vua thì lại làm vua
Con sãi ở chùa thì quét lá đa
- Bao giờ dân nổi can qua
Con vua thất thế lại ra quét chùa.
CA DAO
Con vua lấy thằng bán than
Nó đưa lên ngàn cũng phải đi theo
Con quan đô đốc, đô đài
Lấy thằng thuyền chài cũng phải lụy mui.
Vua Lê ba mươi sáu tàn vàng
Thấy gái đi đàng, ngó ngó nom nom
Cô nào óng ả, son son
Vua đóng cũi hòm, đem trẩy về kinh.
CA DAO
Ra đường mắt mải nhìn anh
Để chân anh vấp đổ thành nhà vua.
Trăm quan có mắt như mờ
Để cho Huy quận vào rờ chánh cung (1)
(1). Chỉ việc Đặng Thị Huệ vợ chúa Trịnh Sâm tư thông với Huy quận công Hoàng Đình
Bào.
CA DAO
Đục cùn thì giữ lấy tông
Đục long, cán gãy còn mong nỗi gì (1)
Làng Vạc ăn cỗ ông Nghè (2)
Làng Vận, làng Chè kéo đá ông Đăng (3)
(1). Tông: chỉ Trịnh Tông (tức Trịnh Khải), Cán: chỉ Trịnh Cán - đều là con của Trịnh
Sâm. Trịnh Sâm đã phế bỏ con cả là Trịnh Tông (con Dương Thái phi) lập con thứ là
Trịnh Cán (con Đặng Tuyên phi) làm thế tử, gây ra cuộc tranh giành ngôi vị giữa Tông
và Cán.
(2). Làng Vạc: Làng Cổ Đô, xã Thiêu Đô, làng Vận là làng Vận Quy, làng Chè là lảng
Trà Phượng, tất cả đều thuộc huyện Thiệu Hóa, tỉnh Thanh Hóa.
(3). Ông Đăng: Đăng quận công Nguyễn Khải, đời Lê Mạt, bắt nhân dân Thanh Hóa kéo
đá xây sinh tự, làng Vạc có người đỗ đạt được coi là đất nhà quan không phải đi phu,
còn hai làng Vận, làng Chè không có người đỗ đạt phải phục dịch rất vất vả.
CA DAO
Cơm ăn mỗi bữa mỗi lưng
Bao giờ gánh đá ông Đăng cho rồi?
Cơm ăn mỗi bữa một vơi
Bao giờ gánh đá cho rồi ông Đăng?
Nhất nhì bộ Lại, bộ Binh
Nhì thì bộ Hộ, bộ Hình cũng xong
Thứ ba thì đến bộ Công
Nhược bằng bộ Lễ, lậy ông xin về (1)
(1). Xưa kia làm quan bộ Lại có diều kiện bóc lột nhân dân bằng các bộ Lại, bộ Binh, v.
v nên bọn quan lại đều không muốn bổ nhiệm vào bộ Lễ.
CA DAO
Bộ Binh, bộ Hộ, bộ Hình
Ba bộ đồng tình bóp vú con tôi.
Quan văn mất một đồng tiền
Xem bằng quan võ mất quyền quận công.
Trâu buộc thì ghét trâu ăn
Quan võ thì ghét quan văn dài quần.
CA DAO
Tậu voi chung với Đức Ông
Vừa phải đánh cồng, vừa phải hót phân.
Ra đường võng giá nghênh ngang
Về nhà hỏi vợ: cám rang đâu mày?
- Cám rang tôi để cối xay
Hễ chó ăn mất thì mày với ông!
CA DAO
Em là con gái đồng trinh
Em đi bán rượu qua dinh ông Nghè
Ông Nghè sai lính ra ve
- Trăm lậy ông Nghè , tôi đã có con
- Có con thì mặc có con
Thắt lưng cho giòn mà lấy chồng quan.
CA DAO
Đàn ông quan tắt thì chầy
Đàn bà quan tắt nửa ngày nên quan.
Đất đâu đất lạ đất lùng
Đi làm lại có thổ công ngồi bờ?
Thổ công không có người thờ
Cho nên mới phải vẩn vơ ngoài đồng. (1)
(1). Câu này nhằm đả kích bọn địa chủ ngồi ở đầu bờ để ốp người làm công.
CA DAO
Con ơi! nhớ lấy câu này:
Cướp đêm là giặc, cướp ngày là quan!
Ruộng bà, bà đứng bà trông
Thì tôi cũng cấy hàng sông bằng thuyền
Bà về thêm gạo, thêm tiền
Thì tôi mới cấy cho liền hàng tay. (1)
(1). Bài này và một số bài tiếp sau đây phản ánh một hình thức đấu tranh
với bọn địa chủ, đòi tăng tiền công của những người nông dân đi làm thuê.
(2). Hàng sông: Khoảng cách giữa những hàng lúa.
(3). Hàng tay: khoảng cách giữa những cây lúa theo chiều ngang. Cấy hàng sông theo
thuyền ý nói là cấy rất thưa thì người cấy tốn ít công, còn chủ ruộng thì thu hoạch được
ít thóc.
CA DAO
Bớt đồng thì bớt cù lao
Bớt ăn, bớt uống thì tao bớt làm (1).
Người sao kẻ quạt, người hầu
Người sao nắng dãi, mưa dầu long đong?
Con làm con ở cùng bà,
Vang mình sốt mẩy con ra ngoài đường.
(1). Cù lao: khó nhọc
CA DAO
Người sao kiệu bạc ngai, vàng,
Người sao cuối chợ đầu làng kêu ca?
Người sao đệm thảm, chiếu hoa,
Người sao ngồi đất lê la suốt ngày?
Người sao chăn đắp, màn quây,
Người sao trần trụi thân thây bẽ bàng?
Người sao võng giá nghênh ngang,
Người sao đầu đội vai mang nặng nề?
Người sao năm thiếp bảy thê,
Người sao côi cút,sớm khuya chịu sầu?
Người sao kẻ quạt, người hầu,
Người sao nắng dãi, mưa dầu long đong?
CA DAO
Cơm cha cơm mẹ đã từng,
Con đi làm mướn kiếm lưng cơm người.
Cơm người khổ lắm, mẹ ơi!
Chẳng như cơm mẹ vừa ngồi vừa ăn.
A DAO
Cậu cai buông áo em ra
Để em đi chợ kẻo mà chợ trưa
Chợ trưa rau nó héo đi
Lấy gì nuôi mẹ, lấy gì nuôi con.
CA DAO
Em là con gái cửa dinh,
Qua dinh cụ lớn, cụ rình cụ nom
Của em chẳng để ai dòm
Cáo già hết ngó, mèo con cũng chừa.
CA DAO
Đồn rằng quan trạng có danh
Cưỡi ngựa một mình chẳng phải vịn ai
Vua khen quan tướng có tài
Ban cho cái áo với hai đồng tiền
Đánh giặc thì chạy trước tiên
Xông ra trận tiền cởi khố giặc ra
Áo rách chi lắm áo ơi!
Áo rách trăm mảnh không có nơi cho rận nằm.
Ăn mày là ai, ăn mày là ta
Đói cơm, rách áo thành ra ăn mày.
Cây khô xuống nước cũng khô
Phận nghèo đi đến nơi mô cũng nghèo.
CA DAO
Cực lòng nên phải biến dời
Biến dời lại gặp phải nơi cực lòng.
Gánh cực mà đổ nên non
Còng lưng mà chạy, cực còn theo sau.
Gạo chợ một tiền mười thưng
Mẹ con nhịn đói vì chưng không tiền.
Trời sao trời ở chẳng cân
Kẻ ăn không hết, người lần không ra.
Người thì mớ bảy, mớ ba
Người thì áo rách như là áo tơi.
CA DAO
Trời xanh, muối trắng, cát vàng
Thứ gì cũng đẹp riêng nàng lầm than.
Chẳng làm người bảo rằng ươn
Làm thì xương sống, xương sườn phơi ra.
Giầu từ trong trứng giầu ra
Khó từ ngã bảy, ngã ba khó về.
Đã giầu thì lại giầu thêm
Đã khó thì khó cả đêm lẫn ngày.
Nhà mày lắm đất, lắm ao
Lắm trâu, lắm ruộng còn tao ăn gì?
CA DAO
Bốn bề công nợ eo sèo
Chỉ vì một nỗi tôi nghèo mà thôi
Tôi làm tôi chẳng có chơi
Nghèo đâu nghèo mãi trời ơi hỡi trời!
Khen ai khéo đặt nên nghèo
Kém ăn, kém mặc, kém điều không ngoan
Nhà giầu nói một hay mười
Nhà nghèo nói chẳng được lời nào khôn.
CA DAO
Mùa đông môi xám như chì
Mùa hè da sạm khác gì hòn than
Áo manh che trận gió hàn
Đầu trần, nắng lửa, mưa chan dãi dầu
Ối mẹ đâu, ối cha đâu
Đi đâu mà bắt con hầu người ta
Tưởng tình nghĩa mẹ, công cha
Chưa đền chút đỉnh xót xa dạ này.
CA DAO
Canh nông sớm tối ngoài đồng
Suốt ngày cặm cụi chổng mông lên trời
Bữa ăn như bữa vét nồi
Đói cào đói rã, mồ hôi ướt đầm
Sống gì sống tối, sống tăm
Khổ ngày, khổ tháng, khổ năm, khổ đời
Bắc thang lên hỏi ông trời
Cớ sao nỡ để kiếp người đắng cay?
CA DAO
Nhà nghèo như giỏ thủng trôn
Nhà giầu như bạc bỏ hòm xưa nay
Nghèo đâu nghèo mãi thế này
Mất chúng, mất bạn vì nay tội nghèo.
Con quan thì lại làm quan
Con nhà kẻ khó đốt than cả ngày.
Con vua thì lại làm vua
Con nhà kẻ khó bắt cua tối ngày.
Ếch kêu dưới vũng tre ngâm
Ếch kêu mặc ếch, tre dầm mặc tre.
CA DAO
Sinh con gặp phải buổi này
Bao giờ mở mặt, mở mày con ơi!
Cái phận nhà khó khổ thay
Ba năm giặt váy, gặp ngày trời mưa.
Người ta đi cấy lấy công
Tôi nay đi cấy tay không trở về.
Từ nay tôi cạch đến già
Tôi chẳng dám cấy ruộng bà nữa đâu
Ruộng bà vừa xấu vừa sâu
Vừa bé hạt thóc vừa lâu đồng tiền
Tôi về cấy ruộng quan điền
Bát gạo đã lớn, quan tiền trao tay.
CA DAO
Trời mưa cho ướt lá khoai
Công anh làm rể đã hai năm ròng
Nhà em lắm ruộng ngoài đồng
Bắt anh tát nước cực lòng anh thay
Tháng chín mưa bụi gió bay
Cất được gầu nước hai tay rụng rời.
Một ngày mấy lượt trèo non
Lấy gì làm đẹp, làm giòn hở anh?
CA DAO
Ngày nào trời nắng chang chang
Mẹ con đốn củi, đốt than no lòng
Trời làm một trận mênh mông
Mẹ con nhịn đói nằm không ba ngày.
Cấy lúa, lúa trổ ra năn
Kẻ trộm gặt mất con ăn bằng gì?
Con ăn lộc sắn, lộc si
Con ăn bằng gì cho đến tháng năm?
CA DAO
Thân ai khổ như thân rùa
Xuống sông đội đá, lên chùa đội bia
Thân ai khổ như thân anh kia
Ngày đi cuốc bãi, tối về nằm suông.
Bồng bồng mẹ bế con sang
Đò to, nước lớn, mẹ mang con về
Mang về đến gốc bồ đề
Xoay sở hết nghề, mẹ bán con đi.
CA DAO
Cầm trâu, cầm áo, cầm khăn
Cầm dây lưng lụa, xin đừng cầm em!
Đừng có chết mất thì thôi
Sống thì có lúc no xôi, chán chè.
Thấy anh em cũng muốn theo
Em sợ anh nghèo, anh bán em đi
Lấy anh em biết ăn gì
Lộc sắn thì chát, lộc si thì già
Lấy anh không cửa, không nhà
Không cha, không mẹ biết là cậy ai.
CA DAO
Tháng giêng
Tháng hai
Tháng ba
Tháng bốn
Tháng khốn, tháng nạn
Đi vay
Đi tạm
Được một quan tiền
Ra chợ Kẻ Diên
Mua con gà mái
Về nuôi hắn đẻ ra mười trứng
Một cái trứng ung
Hai cái trứng ung
Ba cái trứng ung
Bốn cái trứng ung
Năm cái trứng ung
Sáu cái trứng ung
Bảy cái trứng ung
Còn ba cái trứng nở ra ba con:
Con - diều tha
Con - quạ bắt
Con - cắt lôi.
CA DAO
Chớ lo phận khó ai ơi
Còn da - lông mọc, còn chồi - nẩy cây.
Cái cò, cái vạc, cái nông
Sao mày giẫm lúa nhà ông, hỡi cò?
Không, không tôi đứng trên bờ
Mẹ con cái diệc đổ ngờ cho tôi!
Không tin ông đến mà coi
Mẹ con cái diệc còn ngồi ở kia.
CA DAO
Con cò mày đi ăn đêm
Đậu phải cành mềm lộn cổ xuống ao
Ông ơi! ông vớt tôi nao
Tôi có lòng nào ông hãy xáo măng
Có xáo thì xáo nước trong
Đừng xáo nước đục đau lòng cò con.
Cóc chết bỏ nhái mồ côi
Chẫu ngồi chẫu khóc: Chàng ơi là chàng!
Ễnh ương đánh lệnh đã vang
Tiền đâu mà trả nợ làng ngốc ơi!
CA DAO
Con cò chết tối hôm qua
Có một hạt gạo với ba đồng tiền
Một đồng mua trống, mua kèn
Một đồng mua mỡ đốt đèn thờ vong
Một đồng mua mớ rau rong
Đem về thái nhỏ thờ vong con cò.
Cái cò mày mổ cái tôm
Cái tôm quắp lại, lại ôm cái cò
Cái cò mày mổ cái trai
Cái trai quắp lại, lại nhai cái cò.
CA DAO
Con cò mắc giò mà chết (1)
Con quạ ở nhà mua nếp làm chay
Con cu đánh trống bằng tay
Chào mào đội mũ làm thầy đọc văn
Chiền chiện vừa khóc, vừa lăn
Một bầy se sẻ bịt khăn cho cò.
Con kiến mà leo cành đa
Leo phải cành cộc leo ra leo vào
Con kiến mà leo cành đào
Leo phải cành cộc leo vào leo ra.
(1). Giò: tên một loại bẫy dùng để bẫy chim, cò.
CA DAO
Bao giờ cho đến tháng ba
Ếch cắn cổ rắn tha ra ngoài đồng
Hùm nằm cho lợn liếm lông
Một chục quả hồng nuốt lão tám mươi
Nắm xôi nuốt trẻ lên mười
Con gà, be rượu nuốt người lao đao
Lươn nằm cho trúm bò vào
Một đàn cào cào đi bắt cá rô
Thóc giống đuổi chuột trong bồ
Đòng đong, cân cấn đuổi cò ngoài ao.
CA DAO
Con gà cục tác lá chanh
Con lợn ủn ỉn mua hành cho tôi
Con chó khóc đứng, khóc ngồi
Mẹ ơi đi chợ mua tôi đồng riềng!
Tò vò mà nuôi con nhện
Đến khi nó lớn, nó quện nhau đi
Tò vò ngồi khóc tỉ ti
Nhện ơi, nhện hỡi! nhện đi đằng nào?
CA DAO
Con kiến mà leo cành đa
Leo phải cành cụt leo ra leo vào
Con kiến mà leo cành đào
Leo phải cành cụt leo vào leo ra.
A DAO
Ngày đi trúc chửa mọc măng
Ngày về trúc đã cao bằng ngọn tre
Ngày đi lúa chửa chia vè
Ngày về lúa đã đỏ hoe đầy đồng
Ngày đi em chửa có chồng
Ngày về em đã con bồng con mang
CA DAO
Cái cò lặn lội bờ sông
Gánh gạo đưa chồng tiếng khóc nỉ non
- Nàng về nuôi cái cùng con
Để anh đi trẩy nước non Cao Bằng
Ở nhà có nhớ anh chăng?
Để anh kể nỗi Cao Bằng mà nghe.
CA DAO
Lính vua, lính chúa, lính làng
Nhà vua bắt lính cho chàng phải ra
Giá vua bắt lính đàn bà
Để em đi đỡ anh vài bốn năm
Bởi vua bắt lính đàn ông
Tiền lưng, gạo bị sắm trong nhà này.
CA DAO
Nhà vua bắt lính đàn ông
Mười sáu tuổi rưỡi đứng trong công đường
Ai trông thấy lính chả thương
Đứng trong công đường nước mắt như mưa.
Anh đi lưu trú Bắc Thành
Để em khô héo như nhành từ bi.
CA DAO
Ba năm trấn thủ lưu đồn
Ngày thì canh điếm, tối dồn việc quan
Chém tre, đẵn gỗ trên ngàn
Hữu thân, hữu khổ phàn nàn cùng ai !
Miệng ăn măng trúc, măng mai
Những giang cùng nứa biết ai bạn cùng?
CA DAO
Ngang lưng thì thắt bao vàng
Đầu đội nón đấu, vai mang súng dài
Một tay thì cắp hỏa mai
Một tay cắp giáo, quan sai xuống thuyền
Tùng tùng trống đánh ngũ liên
Bước chân xuống thuyền nước mắt như mưa.
CA DAO
Chàng ơi, đi trẩy kẻo trưa
Cửa nhà cậy mẹ, nắng mưa nhờ trời
Em đi cầu khấn Phật trời
Biết than cùng trời, biết thở cùng ai!
Trời ơi, sinh giặc làm chi!
Cho chồng tôi phải ra đi chiến trường!
CA DAO
Tiếng ai than khóc nỉ non
Hay vợ chú lính trèo hòn Cù Mông?
Chém cha cái giặc, chết hoang
Làm cho thiếp phải gánh lương theo chồng
Gánh từ xứ Bắc, xứ Đông
Đã gánh theo chồng lại gánh theo con.
A DAO
Thương nàng đã đến tháng sinh
Ăn ở một mình trông cậy vào ai?
Rồi khi sinh gái, sinh trai
Sớm khuya, mưa nắng lấy ai bạn cùng?
- Sinh gái thì em gả chồng
Sinh trai lấy vợ mặc lòng thiếp lo.
CA DAO
Trời mưa cho lúa thêm bông
Cho nước thêm cá, cho sông thêm thuyền
Cho dù, cho lọng gãy then,
Cho võng, cho cáng một phen nhuộm bùn.
Con vua thì lại làm vua
Con sãi ở chùa thì quét lá đa
- Bao giờ dân nổi can qua
Con vua thất thế lại ra quét chùa.
CA DAO
Con vua lấy thằng bán than
Nó đưa lên ngàn cũng phải đi theo
Con quan đô đốc, đô đài
Lấy thằng thuyền chài cũng phải lụy mui.
Vua Lê ba mươi sáu tàn vàng
Thấy gái đi đàng, ngó ngó nom nom
Cô nào óng ả, son son
Vua đóng cũi hòm, đem trẩy về kinh.
CA DAO
Ra đường mắt mải nhìn anh
Để chân anh vấp đổ thành nhà vua.
Trăm quan có mắt như mờ
Để cho Huy quận vào rờ chánh cung (1)
(1). Chỉ việc Đặng Thị Huệ vợ chúa Trịnh Sâm tư thông với Huy quận công Hoàng Đình
Bào.
CA DAO
Đục cùn thì giữ lấy tông
Đục long, cán gãy còn mong nỗi gì (1)
Làng Vạc ăn cỗ ông Nghè (2)
Làng Vận, làng Chè kéo đá ông Đăng (3)
(1). Tông: chỉ Trịnh Tông (tức Trịnh Khải), Cán: chỉ Trịnh Cán - đều là con của Trịnh
Sâm. Trịnh Sâm đã phế bỏ con cả là Trịnh Tông (con Dương Thái phi) lập con thứ là
Trịnh Cán (con Đặng Tuyên phi) làm thế tử, gây ra cuộc tranh giành ngôi vị giữa Tông
và Cán.
(2). Làng Vạc: Làng Cổ Đô, xã Thiêu Đô, làng Vận là làng Vận Quy, làng Chè là lảng
Trà Phượng, tất cả đều thuộc huyện Thiệu Hóa, tỉnh Thanh Hóa.
(3). Ông Đăng: Đăng quận công Nguyễn Khải, đời Lê Mạt, bắt nhân dân Thanh Hóa kéo
đá xây sinh tự, làng Vạc có người đỗ đạt được coi là đất nhà quan không phải đi phu,
còn hai làng Vận, làng Chè không có người đỗ đạt phải phục dịch rất vất vả.
CA DAO
Cơm ăn mỗi bữa mỗi lưng
Bao giờ gánh đá ông Đăng cho rồi?
Cơm ăn mỗi bữa một vơi
Bao giờ gánh đá cho rồi ông Đăng?
Nhất nhì bộ Lại, bộ Binh
Nhì thì bộ Hộ, bộ Hình cũng xong
Thứ ba thì đến bộ Công
Nhược bằng bộ Lễ, lậy ông xin về (1)
(1). Xưa kia làm quan bộ Lại có diều kiện bóc lột nhân dân bằng các bộ Lại, bộ Binh, v.
v nên bọn quan lại đều không muốn bổ nhiệm vào bộ Lễ.
CA DAO
Bộ Binh, bộ Hộ, bộ Hình
Ba bộ đồng tình bóp vú con tôi.
Quan văn mất một đồng tiền
Xem bằng quan võ mất quyền quận công.
Trâu buộc thì ghét trâu ăn
Quan võ thì ghét quan văn dài quần.
CA DAO
Tậu voi chung với Đức Ông
Vừa phải đánh cồng, vừa phải hót phân.
Ra đường võng giá nghênh ngang
Về nhà hỏi vợ: cám rang đâu mày?
- Cám rang tôi để cối xay
Hễ chó ăn mất thì mày với ông!
CA DAO
Em là con gái đồng trinh
Em đi bán rượu qua dinh ông Nghè
Ông Nghè sai lính ra ve
- Trăm lậy ông Nghè , tôi đã có con
- Có con thì mặc có con
Thắt lưng cho giòn mà lấy chồng quan.
CA DAO
Đàn ông quan tắt thì chầy
Đàn bà quan tắt nửa ngày nên quan.
Đất đâu đất lạ đất lùng
Đi làm lại có thổ công ngồi bờ?
Thổ công không có người thờ
Cho nên mới phải vẩn vơ ngoài đồng. (1)
(1). Câu này nhằm đả kích bọn địa chủ ngồi ở đầu bờ để ốp người làm công.
CA DAO
Con ơi! nhớ lấy câu này:
Cướp đêm là giặc, cướp ngày là quan!
Ruộng bà, bà đứng bà trông
Thì tôi cũng cấy hàng sông bằng thuyền
Bà về thêm gạo, thêm tiền
Thì tôi mới cấy cho liền hàng tay. (1)
(1). Bài này và một số bài tiếp sau đây phản ánh một hình thức đấu tranh
với bọn địa chủ, đòi tăng tiền công của những người nông dân đi làm thuê.
(2). Hàng sông: Khoảng cách giữa những hàng lúa.
(3). Hàng tay: khoảng cách giữa những cây lúa theo chiều ngang. Cấy hàng sông theo
thuyền ý nói là cấy rất thưa thì người cấy tốn ít công, còn chủ ruộng thì thu hoạch được
ít thóc.
CA DAO
Bớt đồng thì bớt cù lao
Bớt ăn, bớt uống thì tao bớt làm (1).
Người sao kẻ quạt, người hầu
Người sao nắng dãi, mưa dầu long đong?
Con làm con ở cùng bà,
Vang mình sốt mẩy con ra ngoài đường.
(1). Cù lao: khó nhọc
CA DAO
Người sao kiệu bạc ngai, vàng,
Người sao cuối chợ đầu làng kêu ca?
Người sao đệm thảm, chiếu hoa,
Người sao ngồi đất lê la suốt ngày?
Người sao chăn đắp, màn quây,
Người sao trần trụi thân thây bẽ bàng?
Người sao võng giá nghênh ngang,
Người sao đầu đội vai mang nặng nề?
Người sao năm thiếp bảy thê,
Người sao côi cút,sớm khuya chịu sầu?
Người sao kẻ quạt, người hầu,
Người sao nắng dãi, mưa dầu long đong?
CA DAO
Cơm cha cơm mẹ đã từng,
Con đi làm mướn kiếm lưng cơm người.
Cơm người khổ lắm, mẹ ơi!
Chẳng như cơm mẹ vừa ngồi vừa ăn.
A DAO
Cậu cai buông áo em ra
Để em đi chợ kẻo mà chợ trưa
Chợ trưa rau nó héo đi
Lấy gì nuôi mẹ, lấy gì nuôi con.
CA DAO
Em là con gái cửa dinh,
Qua dinh cụ lớn, cụ rình cụ nom
Của em chẳng để ai dòm
Cáo già hết ngó, mèo con cũng chừa.
CA DAO
Đồn rằng quan trạng có danh
Cưỡi ngựa một mình chẳng phải vịn ai
Vua khen quan tướng có tài
Ban cho cái áo với hai đồng tiền
Đánh giặc thì chạy trước tiên
Xông ra trận tiền cởi khố giặc ra
Quyết định 51/2009/QĐ-UBND quy định mức thu, quản lý và sử dụng học phí đối với cơ sở dạy nghề đào tạo trình độ trung cấp nghề do Ủy ban nhân dân tỉnh Ninh Thuận ban hành
ỦY BAN NHÂN DÂN
TỈNH NINH THUẬN
CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
Số: 51/2009/QĐ-UBND Phan Rang-Tháp Chàm, ngày 11 tháng 02 năm 2009
QUYẾT ĐỊNH
BAN HÀNH QUY ĐỊNH MỨC THU, QUẢN LÝ VÀ SỬ DỤNG HỌC PHÍ ĐỐI VỚI CƠ SỞ DẠY
NGHỀ ĐÀO TẠO TRÌNH ĐỘ TRUNG CẤP NGHỀ
ỦY BAN NHÂN DÂN TỈNH NINH THUẬN
Căn cứ Luật Tổ chức Hội đồng nhân dân và Ủy ban nhân dân ngày 26 tháng 11 năm 2003;
Căn cứ Luật Ban hành văn bản quy phạm pháp luật của Hội đồng nhân dân, Ủy ban nhân dân ngày 03
tháng 12 năm 2004;
Căn cứ Luật Ngân sách Nhà nước ngày 16 tháng 7 năm 2002;
Căn cứ Nghị định số 43/2006/NĐ-CP ngày 25 tháng 4 tháng 2006 của Chính phủ quy định quyền tự chủ,
tự chịu trách nhiệm về thực hiện nhiệm vụ, tổ chức bộ máy, biên chế và tài chính đối với đơn vị sự nghiệp
công lập;
Căn cứ Quyết định số 70/1998/QĐ-TTg ngày 31 tháng 3 năm 1998 của Thủ tướng Chính phủ về việc thu
và sử dụng học phí các cơ sở giáo dục và đào tạo công lập thuộc hệ thống giáo dục quốc dân;
Căn cứ Thông tư liên tịch số 54/1998/TTLT-BGĐ&ĐT-BTC ngày 31 tháng 8 năm 1998 của liên Bộ Giáo
dục và Đào tạo và Bộ Tài chính về việc hướng dẫn thực hiện thu, chi và quản lý học phí các cơ sở giáo
dục đào tạo công lập thuộc hệ thống giáo dục quốc dân;
Căn cứ Thông tư số 38/2001/TTLT-BGD&ĐT-BTC ngày 22 tháng 8 năm 2001 của Bộ Giáo dục và Đào
tạo và Bộ Tài chính hướng dẫn bổ sung Thông tư số 54/1998/TTLT-BGD&ĐT-BTC ngày 31 tháng 8 năm
1998 về thu, chi và quản lý học phí ở các cơ sở giáo dục và đào tạo công lập thuộc hệ thống giáo dục
quốc dân theo Quyết định số 70/1998/QĐ-TTg ngày 31 tháng 3 năm 1998 của Thủ tướng Chính phủ;
Căn cứ Quyết định số 135/1998/QĐ-TTg ngày 31 tháng 7 năm 1998 của Thủ tướng Chính phủ về việc
phê duyệt chương trình phát triển kinh tế - xã hội của các xã đặc biệt khó khăn miền núi và vùng sâu,
vùng xa;
Căn cứ Quyết định số 163/2006/QĐ-TTg ngày 11 tháng 7 năm 2006 của Thủ tướng Chính phủ về việc
phê duyệt danh sách xã đặc biệt khó khăn hoàn thành cơ bản mục tiêu chương trình phát triển kinh tế -
xã hội các xã đặc biệt khó khăn vùng đồng bào dân tộc miền núi, biên giới và vùng sâu, vùng xa (Chương
trình 135 giai đoạn 1999 - 2005);
Căn cứ Quyết định số 113/2007/QĐ-TTg ngày 20 tháng 7 năm 2007 của Thủ tướng Chính phủ về việc
phê duyệt danh sách xã hoàn thành mục tiêu Chương trình phát triển kinh tế - xã hội các xã vùng đồng
bào dân tộc, miền núi, biên giới và vùng sâu vùng xa giai đoạn 1999 - 2005, bổ sung các xã, thôn, bản
vào diện đầu tư của Chương trình 135 giai đoạn II và xã vùng bãi ngang ven biển và hải đảo vào diện
đầu tư của Chương trình mục tiêu quốc gia giảm nghèo giai đoạn 2006 - 2010;
Căn cứ Quyết định số 05/2007/QĐ-UBDT ngày 06 tháng 9 năm 2007 của Ủy ban Dân tộc về việc công
nhận 3 khu vực vùng dân tộc thiểu số và miền núi theo trình độ phát triển và Quyết định số 01/2008/QĐ-
UBDT ngày 11 tháng 01 năm 2008 của Ủy ban Dân tộc về việc phê duyệt danh sách thôn đặc biệt khó
khăn thuộc xã khu vực II vào diện đầu tư của Chương trình 135 giai đoạn II;
Căn cứ Nghị quyết số 09/2008/NQ-HĐND ngày 17 tháng 7 năm 2008 của Hội đồng nhân dân tỉnh Ninh
Thuận về việc phê duyệt mức thu, chi sử dụng và quản lý học phí đối với cơ sở dạy nghề đào tạo trình độ
Trung cấp nghề và công văn số 186/HĐND-VP ngày 02 tháng 12 năm 2008 của Hội đồng nhân dân tỉnh
về việc đính chính Nghị quyết số 09/2008/NQ-HĐND ngày 17 tháng 7 năm 2008;
Theo đề nghị của Giám đốc Sở Lao động - Thương binh và Xã hội tại Tờ trình số 47/TTr-SLĐTBXH ngày
16 tháng 01 năm 2009,
QUYẾT ĐỊNH:
Điều 1. Ban hành kèm theo Quyết định này bản Quy định mức thu, quản lý và sử dụng học phí đối với
các cơ sở dạy nghề trình độ Trung cấp nghề trên địa bàn tỉnh Ninh Thuận. Quy định này gồm 5 Chương,
13 Điều.
Điều 2. Quyết định này có hiệu lực sau 10 (mười) ngày kể từ ngày ký và có hiệu lực từ năm học 2008 -
2009.
Chánh Văn phòng Ủy ban nhân dân tỉnh, Giám đốc Sở Lao động - Thương binh và Xã hội, Giám đốc Sở
Tài chính; Chủ tịch Ủy ban nhân dân các huyện, thành phố và thủ trưởng các cơ quan, đơn vị có liên quan
chịu trách nhiệm thi hành Quyết định này./.
TM. ỦY BAN NHÂN DÂN
CHỦ TỊCH
Hoàng Thị Út Lan
QUY ĐỊNH
MỨC THU, QUẢN LÝ VÀ SỬ DỤNG HỌC PHÍ ĐỐI VỚI CÁC CƠ SỞ DẠY NGHỀ ĐÀO TẠO
TRÌNH ĐỘ TRUNG CẤP NGHỀ
(Ban hành kèm theo Quyết định số 51/2009/QĐ-UBND ngày 11 tháng 02 năm 2009 của Ủy ban nhân
dân tỉnh Ninh Thuận)
Chương I
NHỮNG QUY ĐỊNH CHUNG
Điều 1. Phạm vi và đối tượng áp dụng
1. Các cơ sở dạy nghề công lập có đào tạo trình độ Trung cấp nghề (gọi chung là cơ sở dạy nghề).
2. Học sinh có bằng tốt nghiệp Trung học cơ sở trở lên có tham gia học nghề (gọi chung là người học
nghề).
Điều 2. Nguyên tắc thu và sử dụng học phí
1. Người học nghề tại các cơ sở dạy nghề phải đóng học phí theo quy định trừ các đối tượng được miễn,
giảm theo khoản 1 và 2 của Điều 5 tại Quy định này.
2. Ngoài khoản thu theo quy định này các cơ sở dạy nghề không được thu thêm bất kỳ khoản nào khác
liên quan đến dạy nghề (trừ tiền ấn phẩm và lệ phí thi đã được Bộ Tài chính, Bộ Lao động - Thương binh
và Xã hội và Ủy ban nhân dân tỉnh quy định).
3. Khoản thu học phí tại các cơ sở dạy nghề được sử dụng trực tiếp vào các hoạt động đào tạo, phục vụ
đào tạo và chi theo đúng mục đích của nguồn thu; nguồn thu học phí của các cơ sở dạy nghề không trừ
vào chỉ tiêu ngân sách được giao hằng năm.
4. Không được sử dụng nguồn thu học phí để tổ chức tham quan, nghỉ mát, chi quà biếu và tiếp khách.
5. Các cơ sở dạy nghề nếu được cấp có thẩm quyền cho phép liên kết mở lớp đào tạo với các trường khác
trong và ngoài tỉnh thì mức thu học phí, lệ phí theo quy định của các trường đó.
6. Khoản tiền thu học phí được gửi vào Kho bạc Nhà nước nơi cơ sở dạy nghề giao dịch và Kho bạc Nhà
nước thực hiện kiểm soát theo quy định.
Chương II
NHỮNG QUY ĐỊNH CỤ THỂ
Điều 3. Mức thu và khu vực thu học phí
1. Đối với học sinh ngoài tỉnh thu: 120.000 đồng/tháng/học sinh.
2. Đối với học sinh trong tỉnh thu theo hai mức:
- Học sinh thuộc khu vực I mức thu: 70.000 đồng/tháng/học sinh;
- Học sinh thuộc khu vực II mức thu: 50.000 đồng/tháng/học sinh;
- Học sinh thuộc khu vực III miễn thu.
(kèm theo bảng phân vùng các khu vực)
Điều 4. Thời gian thu học phí
- Học sinh đào tạo trình độ Trung cấp nghề thu 10 tháng/năm;
- Thời gian thu: thu theo năm, theo học kỳ hoặc theo tháng (căn cứ vào điều kiện cụ thể của từng học sinh
mà thủ trưởng các cơ sở dạy nghề có phương án thu thích hợp).
Điều 5. Đối tượng miễn, giảm học phí
1. Đối tượng miễn thu học phí:
a) Học sinh là Anh hùng Lực lượng vũ trang, Anh hùng Lao động, thương binh;
b) Con của người hoạt động cách mạng trước tháng 8 năm 1945;
c) Con liệt sĩ, con Bà mẹ Việt Nam anh hùng;
d) Con Anh hùng Lực lượng vũ trang, Anh hùng Lao động;
đ) Con thương binh, bệnh binh các hạng;
e) Con của người hoạt động kháng chiến bị nhiễm chất độc hoá học;
g) Con của người hoạt động cách mạng/kháng chiến bị địch bắt, tù đày;
h) Con của người hoạt động kháng chiến giải phóng dân tộc, bảo vệ tổ quốc và làm nghĩa vụ quốc tế;
i) Con của người có công giúp đỡ cách mạng;
k) Học sinh bị tàn tật và khó khăn về kinh tế, khả năng lao động bị suy giảm từ 21% trở lên do tàn tật và
được Hội đồng Giám định y khoa xác nhận;
l) Học sinh mồ côi cả cha lẫn mẹ, không nơi nương tựa;
m) Con gia đình thuộc diện hộ nghèo (có sổ hộ nghèo);
n) Học sinh là bộ đội xuất ngũ.
2. Đối tượng giảm 50% học phí:
- Học sinh là con của cán bộ công nhân viên chức mà cha, mẹ hoặc người nuôi dưỡng bị tai nạn lao động
đang hưởng trợ cấp thường xuyên;
- Học sinh có hoàn cảnh đặc biệt khó khăn, vượt khó học tập.
Ngoài các đối tượng quy định tại khoản 1, 2 của Điều 5 nêu trên, các đối tượng còn lại khi tham gia học
nghề đều phải nộp học phí. Học sinh ngoài tỉnh không thực hiện miễn, giảm.
Điều 6. Thủ tục xét miễn, giảm
- Học sinh thuộc các đối tượng được miễn, giảm học phí phải làm đơn xin miễn, giảm theo mẫu thống
nhất do Sở Lao động - Thương binh và Xã hội quy định. Đơn của học sinh phải được địa phương (xã,
phường, thị trấn) xác nhận; có ý kiến đề nghị của giáo viên chủ nhiệm;
- Học sinh bị tàn tật từ 21% trở lên thì đơn phải kèm theo biên bản giám định y khoa;
- Học sinh thuộc diện hộ nghèo thì đơn phải kèm theo bản phôtô giấy chứng nhận hộ nghèo (có công
chứng);
- Thủ trưởng cơ sở dạy nghề căn cứ vào hồ sơ xin miễn, giảm và ý kiến đề xuất của giáo viên chủ nhiệm
để quyết định việc miễn, giảm đối với từng học sinh; lập danh sách học sinh và số tiền miễn, giảm báo
cáo cho cơ quan quản lý cấp trên trực tiếp theo định kỳ;
- Việc xét miễn, giảm học phí được thực hiện trong suốt thời gian học tập tại cơ sở dạy nghề. Riêng các
đối tượng thuộc diện hộ nghèo thì thực hiện xét miễn học phí theo từng năm;
- Những trường hợp đột xuất khi có thiên tai lớn xảy ra trong khu vực, Sở Lao động - Thương binh và Xã
hội phối hợp với các ngành có liên quan, xem xét trình Ủy ban nhân dân tỉnh ra quyết định miễn, giảm
học phí cho các đối tượng học sinh từng vùng, theo mức độ thiệt hại và trong thời gian nhất định. Trường
hợp cá biệt, gia đình hoặc bản thân học sinh có khó khăn đột xuất được địa phương xác nhận thì thủ
trưởng cơ sở dạy nghề xem xét cụ thể và quyết định việc miễn, giảm học phí trong thời gian nhất định.
Chương III
THU, SỬ DỤNG VÀ QUẢN LÝ NGUỒN THU
Điều 7. Thu học phí
- Các cơ sở dạy nghề thực hiện thu học phí theo quy định đối với người học, khi thu phải cấp biên lai cho
người nộp tiền. Toàn bộ số tiền thu được phải nộp vào Kho bạc Nhà nước nơi cơ sở dạy nghề giao dịch;
- Ngoài các khoản thu theo quy định tại Quyết định này, nếu các cơ sở dạy nghề được cấp có thẩm quyền
cho phép liên kết đào tạo với các trường khác trong và ngoài tỉnh thì coi đó là hoạt động dịch vụ. Các
hoạt động dịch vụ phải bảo đảm đủ chi phí, chi khấu hao tài sản, có tích lũy và thực hiện nghĩa vụ đối với
Nhà nước theo quy định.
Điều 8. Sử dụng nguồn thu
Nguồn thu phải sử dụng đúng mục đích và ưu tiên thực hiện các nội dung:
1. Thủ trưởng các đơn vị căn cứ vào Nghị định số 43/2006/NĐ-CP và các văn bản hướng dẫn để xây
dựng quỹ tiền lương và quyết định mức thu nhập cho người lao động.
2. Chi các hoạt động khác liên quan đến đào tạo và phục vụ dạy nghề.
3. Chi đầu tư tăng cường cơ sở vật chất, trang thiết bị phục vụ cho dạy nghề và vật tư thực hành cho học
sinh.
4. Sửa chữa thường xuyên cơ sở vật chất, máy móc, phương tiện phục vụ dạy học.
5. Chi các chế độ khác theo quy định của pháp luật.
Các nội dung và mức chi phải đưa vào quy chế chi tiêu nội bộ.
Cơ quan Thuế phát hành biên lai thu để các cơ sở dạy nghề thực hiện, các cơ sở dạy nghề thực hiện nộp
thuế (nếu có) theo quy định của Nhà nước.
Hằng năm, sau khi trang trải các khoản chi, nộp thuế và các khoản khác theo quy định, phần chênh lệch
thu lớn hơn chi (nếu có) đơn vị được sử dụng chi theo điểm a và b, khoản 1 Điều 19 của Nghị định số
43/2006/NĐ-CP ngày 25 tháng 4 năm 2006 của Chính phủ và Thông tư số 71/2006/TT-BTC ngày 09
tháng 8 năm 2006 của Bộ Tài chính hướng dẫn thực hiện Nghị định số 43/2006/NĐ-CP của Chính phủ
quy định quyền tự chủ, tự chịu trách nhiệm về thực hiện nhiệm vụ, tổ chức bộ máy, biên chế và tài chính
đối với đơn vị sự nghiệp công lập và các quy định của Ủy ban nhân dân tỉnh.
Điều 9. Lập và giao dự toán
1. Lập dự toán:
Căn cứ vào chỉ tiêu, mức thu và nội dung chi, các cơ sở dạy nghề lập dự toán kinh phí hoạt động gửi về
cơ quan chủ quản;
Cơ quan chủ quản tổng hợp dự toán thu, dự toán ngân sách bảo đảm chi hoạt động thường xuyên, không
thường xuyên (nếu có) cho đơn vị, gửi cơ quan tài chính cùng cấp và các cơ quan liên quan theo quy định
hiện hành;
Sau khi có ý kiến bằng văn bản của cơ quan tài chính cùng cấp, cơ quan chủ quản trình Ủy ban nhân dân
tỉnh quyết định phân loại đơn vị sự nghiệp công lập và phê duyệt dự toán kinh phí Nhà nước đảm bảo
hoạt động thường xuyên năm đầu và ổn định trong từng thời kỳ theo quy định.
2. Giao dự toán:
Cơ quan chủ quản quyết định giao dự toán thu, chi ngân sách hằng năm cho các cơ sở dạy nghề trực thuộc
trong phạm vi dự toán thu, chi ngân sách Nhà nước được cấp có thẩm quyền giao;
Các khoản thu, chi học phí dạy nghề phải có dự toán và phải thông qua Kho bạc Nhà nước nơi đơn vị
giao dịch.
Điều 10. Quyết toán
Cuối quý, cuối năm các cơ sở dạy nghề lập báo cáo kế toán, báo cáo quyết toán thu, chi ngân sách Nhà
nước gửi cơ quan quản lý cấp trên trực tiếp xét duyệt theo quy định.
Các nguồn thu, chi học phí tại cơ sở dạy nghề phải được tổng hợp chung vào báo cáo quyết toán; đồng
thời phải mở sổ chi tiết để quản lý.
Điều 11. Trách nhiệm của các cơ sở dạy nghề
Thủ trưởng các cơ sở dạy nghề chịu trách nhiệm trước cơ quan quản lý cấp trên trực tiếp và chịu trách
nhiệm trước pháp luật về các quyết định của mình trong việc thực hiện quyền tự chủ về nhiệm vụ, tổ chức
bộ máy, biên chế và tài chính của đơn vị.
Tổ chức thực hiện quản lý, sử dụng cán bộ, viên chức theo quy định của pháp luật; bảo đảm các chế độ,
quyền lợi về tiền lương, tiền công, bảo hiểm xã hội, bảo hiểm y tế, chế độ bồi dưỡng, đào tạo nâng cao
trình độ chuyên môn của giáo viên theo quy định.
Tổ chức thực hiện công tác hạch toán kế toán, thống kê, quản lý tài sản đúng quy định của pháp luật, phản
ánh đầy đủ, kịp thời các khoản thu, chi của đơn vị trong sổ sách kế toán. Thực hiện các quy định về chế
độ thông tin, báo cáo hoạt động của đơn vị; đồng thời thực hiện Quy chế dân chủ cơ sở, Quy chế công
khai tài chính theo quy định hiện hành.
Chương IV
CÔNG TÁC KẾ TOÁN VÀ BÁO CÁO TÀI CHÍNH
Điều 12. Các đơn vị thực hiện công tác kế toán theo Luật Kế toán và Quyết định số 19/2006/QĐ-BTC
ngày 30 tháng 3 năm 2006 của Bộ Tài chính về việc ban hành chế độ kế toán hành chính sự nghiệp áp
dụng cho các đơn vị hành chính sự nghiệp và thực hiện quyết toán theo Mục lục ngân sách do Bộ Tài
chính ban hành.
Chương V
ĐIỀU KHOẢN THI HÀNH
Điều 13. Tổ chức thực hiện
Trong quá trình triển khai thực hiện Quy định này, nếu có vướng mắc, các cơ quan, tổ chức, cá nhân có ý
kiến bằng văn bản gửi về Sở Lao động - Thương binh và Xã hội để tổng hợp báo cáo Ủy ban nhân dân
tỉnh xem xét, giải quyết./.
BẢNG PHÂN VÙNG THỰC HIỆN CHẾ ĐỘ THU HỌC PHÍ ĐỐI VỚI HỌC SINH HỌC NGHỀ TRÊN
ĐỊA BÀN TỈNH NINH THUẬN
(Kèm theo Quyết định số 51/2009/QĐ-UBND ngày 11 tháng 02 năm 2009 của Ủy ban nhân dân tỉnh
Ninh Thuận)
ST
T
HUYỆN, THÀNH
PHỐ
XÃ, PHƯỜNG
Các xã, phường, thôn trên địa bàn tỉnh Ninh Thuận
Khu vực I Khu vực II Khu vực III
Toàn tỉnh có 63 xã, phường thị trấn (với 130 khu phố + 253 thôn)
I
Thành phố Phan
Rang - Tháp Chàm
16 xã, phường 1 thôn
1
2
3
4
5
6
7
16 xã, phường
(98 khu phố - 7 thôn)
Phường Bảo An
Phường Đô Vinh
Phường Phước Mỹ
Phường Phủ Hà
Phường Thanh Sơn
Phường Mỹ Hương
Phường Kinh Dinh
1. Thôn Phú Thọ
8
9
10
11
12
13
14
15
16
Phường Tấn Tài
Phường Đài Sơn
Phường Đạo Long
Phường Văn Hải
Phường Mỹ Hải
Phường Đông Hải
Phường Mỹ Đông
Phường Mỹ Bình
Xã Thành Hải
II HUYỆN BÁC ÁI 9 xã (38 thôn)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
9 xã (38 thôn)
1. Xã Phước Bình
2. Xã Phước Hoà
3. Xã Phước Tân
4. Xã Phước Thành
5. Xã Phước Đại
6. Xã Phước Chính
7. Xã Phước Thắng
8. Xã Phước Trung
9. Xã Phước Tiến
III
HUYỆN NINH SƠN
8 xã, thị trấn (8 khu
phố - 53 thôn)
8 khu phố - 16 thôn 17 thôn 20 thôn
1
Xã Mỹ Sơn
6 thôn
1. Thôn Phú Thạnh
2. Thôn Phú Thủy
3. Thôn Phú Thuận
4. Thôn Tân Mỹ
1. Thôn Mỹ Hiệp
2. Thôn Nha Húi
2
Xã Lâm Sơn
10 thôn
1. Thôn Lâm Hoà
2. Thân Lâm Bình
3. Thôn Lâm Phú
4. Thôn Lâm Quý
5. Thôn Tân Bình
1. Thôn Gòn 1
2. Thôn Gòn 2
3. Thôn Tầm Ngân 1
4. Thôn Tầm Ngân 2
5. Thôn Lập Lá
3
Xã Lương Sơn
9 thôn
1. Thôn Trà Giang 1
2. Thôn Trà Giang 3
3. Thôn Lập Tân 1
4. Thôn Tân Lập 2
1. Thôn Trà Giang 2
2. Thôn Trà Giang 4
4 Xã Quảng Sơn
9 thôn
1. Thôn La Vang 1
2. Thôn La Vang 2
3. Thôn Hạnh Trí 1
1. Thôn Lương Giang
4. Thôn Hạnh Trí 2
5. Thôn Thạch Hà 1
6. Thôn Thạch Hà 2
7. Thôn Triệu Phong 1
8. Thôn Triệu Phong 2
5
Xã Hoà Sơn
6 thôn
1. Thôn Tân Lập
2. Thôn Tân Hoà
1. Thôn Tân Bình
2. Thôn Tân Hiệp
3. Thôn Tân Định
4. Thôn Tân Tiến
6
Xã Ma Nới
6 thôn
1. Thôn Ú
2. Thôn Hà Dài
3. Thôn Do
4. Thôn Cà Mâu
5. Thôn Gia Rót
6. Thôn Gia Hoa
7
Thị trấn Tân Sơn
8 khu phố
Khu phố 1, 2, 3, 4, 5, 6,
7, 8
8
Xã Nhơn Sơn
10 thôn
1. Thôn Đắc Nhơn 1
2. Thôn Đắc Nhơn 2
3. Thôn Đắc Nhơn 3
4. Thôn Lương Cang 1
5. Thôn Lương Cang 2
6. Thôn Nha Hố 1
7. Thôn Nha Hố 2
8. Thôn Lương Tri
1. Thôn Láng Ngựa
2. Thôn Núi Ngỗng
IV
HUYỆN THUẬN
BẮC
6 xã (29 thôn)
2 thôn 2 thôn 25 thôn
1
Xã Lợi Hải
6 thôn
1. Thôn Kiền Kiền 1 1. Thôn Bà Râu 1
2. Thôn Bà Râu 2
3. Thôn Suối Đá
4. Thôn Ấn Đạt
2 Xã Công Hải
7 thôn
1. Thôn Xóm Đèn
2. Thôn Suối Vang
3. Thôn Suối Giếng
4. Thôn Kà Rôm
5. Thôn Hiệp Kiết
6. Thôn Hiệp Thành
7. Thôn Bình Tiên
3
Xã Phước Kháng
5 thôn
1. Thôn Đá Liệt
2. Thôn Cầu Đá
3. Thôn Đá Mài Trên
4. Thôn Đá Mài Dưới
5. Thôn Suối Le
4
Xã Phước Chiến
5 thôn
1. Thôn Đầu Suối A
2. Thôn Đầu Suối B
3. Thôn Động Thông
4. Thôn Ma Trai
5. Thôn Tập Lá
5
Xã Bắc Sơn
3 thôn
1. Thôn Xóm Bằng
2. Thôn Láng Me
3. Thôn Bình Nghĩa
6
Xã Bắc Phong
3 thôn
1. Thôn Mỹ Nhơn
2. Thôn Gò Sạn
1. Thôn Ba Tháp
V
HUYỆN NINH HẢI
9 xã, thị trấn
(9 khu phố - 37 thôn)
8 khu phố - 25 thôn 10 thôn 1 khu phố - 2 thôn
1
Thị trấn Khánh Hải
9 khu phố
1. Khu phố Ninh Chữ 1
2. Khu phố Ninh Chữ 2
3. Khu phố Khánh Chữ 1
4. Khu phố Khánh Chữ 2
5. Khu phố Khánh Giang
6. Khu phố Khánh Sơn
7. Khu phố Khánh Tân
8. Khu phố Khánh Hiệp
1. Khu phố Cà Đú
(thôn Cà Đú cũ)
2
Xã Tri Hải
5 thôn
1. Thôn Tri Thủy 1
2. Thôn Tri Thủy 2
3. Thôn Tân An
4. Thôn Khánh Hội
1. Thôn Khánh Tường
3
Xã Hộ Hải
4 thôn
1. Thôn Gò Gũ
2. Thôn Hộ Diêm
3. Thôn Lương Cách
1. Thôn Đá Bắn
4
Xã Nhơn Hải
5 thôn
1. Thôn Mỹ Tường 1
2. Thôn Mỹ Tường 2
3. Thôn Khánh Hải
4. Thôn Khánh Phước
1. Thôn Khánh Tân
(khu vực Cửu Trôm cũ)
5
Xã Vĩnh Hải
5 thôn
1. Thôn Mỹ Hoà
2. Thôn Thái An
3. Thôn Vĩnh Hy
1. Thôn Cầu Gãy
2. Thôn Đá Hang
6
Xã Thanh Hải
4 thôn
1. Thôn Mỹ Tân 1
2. Thôn Mỹ Tân 2
3. Thôn Mỹ Phong
1. Thôn Mỹ Hiệp
7
Xã Xuân Hải
7 thôn
1. Thôn An Xuân
2. Thôn An Hoà
4. Thôn Thành Sơn
5. Thôn Phước Nhơn 1
6. Thôn Phước Nhơn 2
7. Thôn Phước Nhơn 3
8
Xã Phương Hải
3 thôn
1. Thôn Phương Cựu 1
2. Thôn Phương Cựu 2
3. Thôn Phương Cựu 3
9
Xã Tân Hải
4 thôn
1. Thôn Gò Đền
2. Thôn Gò Thao
3. Thôn Thủy Lợi
4. Thôn Hòn Thiêng
VI
HUYỆN NINH
PHƯỚC
15 xã, thị trấn
(15 khu phố - 89
thôn)
15 khu phố - 37 thôn 35 thôn 17 thôn
1
Xã Phước Hà
5 thôn
1. Thôn Giá
2. Thôn Là A
3. Thôn Trà Nô
4. Thôn Rồ Ôn
5. Thôn Tân Hà
2
Xã Nhị Hà
3 thôn
1. Thôn Nhị Hà 1
2. Thôn Nhị Hà 2
3. Thôn Nhị Hà 3
3
Xã Phước Nam
11 thôn
1. Thôn Văn Lâm 1
2. Thôn Văn Lâm 2
3. Thôn Văn Lâm 3
4. Thôn Văn Lâm 4
5. Thôn Nho Lâm
1. Thôn Phước Lập
2. Thôn Tam Lang
3. Thôn Vụ Bổn
4. Thôn Tân Bổn
5. Thôn Hiếu Thiện
6. Thôn Thiện Đức
4 Xã Phước Thái 1. Thôn Như Bình 1. Thôn Tà Dương
8 thôn
2. Thôn Như Ngọc
3. Thôn Đá Trắng
4. Thôn Thái Giao
5. Thôn Thái Hoà
6. Thôn Hoài Trung
7. Thôn Hoài Ni
5
Xã Phước Minh
4 thôn
1. Thôn Quán Thẻ 1
2. Thôn Quán Thẻ 3
3. Thôn Lạc Tiến
1. Thôn Quán Thẻ 2
6
Xã Phước Vinh
5 thôn
1. Thôn Liên Sơn 1
2. Thôn Phước An 1
3. Thôn Phước An 2
1. Thôn Liên Sơn 2
2. Thôn Bảo Vinh
7
Xã Phước Sơn
6 thôn
1. Thôn Phước Thiện 1
2. Thôn Phước Thiện 2
3. Thôn Phước Thiện 3
4. Thôn Ninh Quý 1
5. Thôn Ninh Quý 2
6. Thôn Ninh Quý 3
8
Xã Phước Thuận
7 thôn
1. Thôn Thuận Hoà
2. Thôn Thuận Lợi
3. Thôn Phước Khánh
4. Thôn Phước Lợi
5. Thôn Vạn Phước
6. Thôn Hiệp Hoà
7. Thôn Phú Nhuận
9
Xã Phước Hải
4 thôn
1. Thôn Từ Tâm 1
2. Thôn Từ Tâm 2
1. Thôn Hoà Thủy
2. Thôn Thành Tín
10
Xã Phước Hữu
7 thôn
1. Thôn Hữu Đức
2. Thôn Tân Đức
3. Thôn Thành Đức
4. Thôn Hậu Sanh
5. Thôn La Chữ
6. Thôn Mông Nhuận
7. Thôn Mông Đức
11 Xã Phước Diêm
10 thôn
1. Thôn Thương Diêm 1
2. Thôn Thương Diêm 2
3. Thôn Lạc Nghiệp 1
4. Thôn Lạc Nghiệp 2
TỈNH NINH THUẬN
CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
Số: 51/2009/QĐ-UBND Phan Rang-Tháp Chàm, ngày 11 tháng 02 năm 2009
QUYẾT ĐỊNH
BAN HÀNH QUY ĐỊNH MỨC THU, QUẢN LÝ VÀ SỬ DỤNG HỌC PHÍ ĐỐI VỚI CƠ SỞ DẠY
NGHỀ ĐÀO TẠO TRÌNH ĐỘ TRUNG CẤP NGHỀ
ỦY BAN NHÂN DÂN TỈNH NINH THUẬN
Căn cứ Luật Tổ chức Hội đồng nhân dân và Ủy ban nhân dân ngày 26 tháng 11 năm 2003;
Căn cứ Luật Ban hành văn bản quy phạm pháp luật của Hội đồng nhân dân, Ủy ban nhân dân ngày 03
tháng 12 năm 2004;
Căn cứ Luật Ngân sách Nhà nước ngày 16 tháng 7 năm 2002;
Căn cứ Nghị định số 43/2006/NĐ-CP ngày 25 tháng 4 tháng 2006 của Chính phủ quy định quyền tự chủ,
tự chịu trách nhiệm về thực hiện nhiệm vụ, tổ chức bộ máy, biên chế và tài chính đối với đơn vị sự nghiệp
công lập;
Căn cứ Quyết định số 70/1998/QĐ-TTg ngày 31 tháng 3 năm 1998 của Thủ tướng Chính phủ về việc thu
và sử dụng học phí các cơ sở giáo dục và đào tạo công lập thuộc hệ thống giáo dục quốc dân;
Căn cứ Thông tư liên tịch số 54/1998/TTLT-BGĐ&ĐT-BTC ngày 31 tháng 8 năm 1998 của liên Bộ Giáo
dục và Đào tạo và Bộ Tài chính về việc hướng dẫn thực hiện thu, chi và quản lý học phí các cơ sở giáo
dục đào tạo công lập thuộc hệ thống giáo dục quốc dân;
Căn cứ Thông tư số 38/2001/TTLT-BGD&ĐT-BTC ngày 22 tháng 8 năm 2001 của Bộ Giáo dục và Đào
tạo và Bộ Tài chính hướng dẫn bổ sung Thông tư số 54/1998/TTLT-BGD&ĐT-BTC ngày 31 tháng 8 năm
1998 về thu, chi và quản lý học phí ở các cơ sở giáo dục và đào tạo công lập thuộc hệ thống giáo dục
quốc dân theo Quyết định số 70/1998/QĐ-TTg ngày 31 tháng 3 năm 1998 của Thủ tướng Chính phủ;
Căn cứ Quyết định số 135/1998/QĐ-TTg ngày 31 tháng 7 năm 1998 của Thủ tướng Chính phủ về việc
phê duyệt chương trình phát triển kinh tế - xã hội của các xã đặc biệt khó khăn miền núi và vùng sâu,
vùng xa;
Căn cứ Quyết định số 163/2006/QĐ-TTg ngày 11 tháng 7 năm 2006 của Thủ tướng Chính phủ về việc
phê duyệt danh sách xã đặc biệt khó khăn hoàn thành cơ bản mục tiêu chương trình phát triển kinh tế -
xã hội các xã đặc biệt khó khăn vùng đồng bào dân tộc miền núi, biên giới và vùng sâu, vùng xa (Chương
trình 135 giai đoạn 1999 - 2005);
Căn cứ Quyết định số 113/2007/QĐ-TTg ngày 20 tháng 7 năm 2007 của Thủ tướng Chính phủ về việc
phê duyệt danh sách xã hoàn thành mục tiêu Chương trình phát triển kinh tế - xã hội các xã vùng đồng
bào dân tộc, miền núi, biên giới và vùng sâu vùng xa giai đoạn 1999 - 2005, bổ sung các xã, thôn, bản
vào diện đầu tư của Chương trình 135 giai đoạn II và xã vùng bãi ngang ven biển và hải đảo vào diện
đầu tư của Chương trình mục tiêu quốc gia giảm nghèo giai đoạn 2006 - 2010;
Căn cứ Quyết định số 05/2007/QĐ-UBDT ngày 06 tháng 9 năm 2007 của Ủy ban Dân tộc về việc công
nhận 3 khu vực vùng dân tộc thiểu số và miền núi theo trình độ phát triển và Quyết định số 01/2008/QĐ-
UBDT ngày 11 tháng 01 năm 2008 của Ủy ban Dân tộc về việc phê duyệt danh sách thôn đặc biệt khó
khăn thuộc xã khu vực II vào diện đầu tư của Chương trình 135 giai đoạn II;
Căn cứ Nghị quyết số 09/2008/NQ-HĐND ngày 17 tháng 7 năm 2008 của Hội đồng nhân dân tỉnh Ninh
Thuận về việc phê duyệt mức thu, chi sử dụng và quản lý học phí đối với cơ sở dạy nghề đào tạo trình độ
Trung cấp nghề và công văn số 186/HĐND-VP ngày 02 tháng 12 năm 2008 của Hội đồng nhân dân tỉnh
về việc đính chính Nghị quyết số 09/2008/NQ-HĐND ngày 17 tháng 7 năm 2008;
Theo đề nghị của Giám đốc Sở Lao động - Thương binh và Xã hội tại Tờ trình số 47/TTr-SLĐTBXH ngày
16 tháng 01 năm 2009,
QUYẾT ĐỊNH:
Điều 1. Ban hành kèm theo Quyết định này bản Quy định mức thu, quản lý và sử dụng học phí đối với
các cơ sở dạy nghề trình độ Trung cấp nghề trên địa bàn tỉnh Ninh Thuận. Quy định này gồm 5 Chương,
13 Điều.
Điều 2. Quyết định này có hiệu lực sau 10 (mười) ngày kể từ ngày ký và có hiệu lực từ năm học 2008 -
2009.
Chánh Văn phòng Ủy ban nhân dân tỉnh, Giám đốc Sở Lao động - Thương binh và Xã hội, Giám đốc Sở
Tài chính; Chủ tịch Ủy ban nhân dân các huyện, thành phố và thủ trưởng các cơ quan, đơn vị có liên quan
chịu trách nhiệm thi hành Quyết định này./.
TM. ỦY BAN NHÂN DÂN
CHỦ TỊCH
Hoàng Thị Út Lan
QUY ĐỊNH
MỨC THU, QUẢN LÝ VÀ SỬ DỤNG HỌC PHÍ ĐỐI VỚI CÁC CƠ SỞ DẠY NGHỀ ĐÀO TẠO
TRÌNH ĐỘ TRUNG CẤP NGHỀ
(Ban hành kèm theo Quyết định số 51/2009/QĐ-UBND ngày 11 tháng 02 năm 2009 của Ủy ban nhân
dân tỉnh Ninh Thuận)
Chương I
NHỮNG QUY ĐỊNH CHUNG
Điều 1. Phạm vi và đối tượng áp dụng
1. Các cơ sở dạy nghề công lập có đào tạo trình độ Trung cấp nghề (gọi chung là cơ sở dạy nghề).
2. Học sinh có bằng tốt nghiệp Trung học cơ sở trở lên có tham gia học nghề (gọi chung là người học
nghề).
Điều 2. Nguyên tắc thu và sử dụng học phí
1. Người học nghề tại các cơ sở dạy nghề phải đóng học phí theo quy định trừ các đối tượng được miễn,
giảm theo khoản 1 và 2 của Điều 5 tại Quy định này.
2. Ngoài khoản thu theo quy định này các cơ sở dạy nghề không được thu thêm bất kỳ khoản nào khác
liên quan đến dạy nghề (trừ tiền ấn phẩm và lệ phí thi đã được Bộ Tài chính, Bộ Lao động - Thương binh
và Xã hội và Ủy ban nhân dân tỉnh quy định).
3. Khoản thu học phí tại các cơ sở dạy nghề được sử dụng trực tiếp vào các hoạt động đào tạo, phục vụ
đào tạo và chi theo đúng mục đích của nguồn thu; nguồn thu học phí của các cơ sở dạy nghề không trừ
vào chỉ tiêu ngân sách được giao hằng năm.
4. Không được sử dụng nguồn thu học phí để tổ chức tham quan, nghỉ mát, chi quà biếu và tiếp khách.
5. Các cơ sở dạy nghề nếu được cấp có thẩm quyền cho phép liên kết mở lớp đào tạo với các trường khác
trong và ngoài tỉnh thì mức thu học phí, lệ phí theo quy định của các trường đó.
6. Khoản tiền thu học phí được gửi vào Kho bạc Nhà nước nơi cơ sở dạy nghề giao dịch và Kho bạc Nhà
nước thực hiện kiểm soát theo quy định.
Chương II
NHỮNG QUY ĐỊNH CỤ THỂ
Điều 3. Mức thu và khu vực thu học phí
1. Đối với học sinh ngoài tỉnh thu: 120.000 đồng/tháng/học sinh.
2. Đối với học sinh trong tỉnh thu theo hai mức:
- Học sinh thuộc khu vực I mức thu: 70.000 đồng/tháng/học sinh;
- Học sinh thuộc khu vực II mức thu: 50.000 đồng/tháng/học sinh;
- Học sinh thuộc khu vực III miễn thu.
(kèm theo bảng phân vùng các khu vực)
Điều 4. Thời gian thu học phí
- Học sinh đào tạo trình độ Trung cấp nghề thu 10 tháng/năm;
- Thời gian thu: thu theo năm, theo học kỳ hoặc theo tháng (căn cứ vào điều kiện cụ thể của từng học sinh
mà thủ trưởng các cơ sở dạy nghề có phương án thu thích hợp).
Điều 5. Đối tượng miễn, giảm học phí
1. Đối tượng miễn thu học phí:
a) Học sinh là Anh hùng Lực lượng vũ trang, Anh hùng Lao động, thương binh;
b) Con của người hoạt động cách mạng trước tháng 8 năm 1945;
c) Con liệt sĩ, con Bà mẹ Việt Nam anh hùng;
d) Con Anh hùng Lực lượng vũ trang, Anh hùng Lao động;
đ) Con thương binh, bệnh binh các hạng;
e) Con của người hoạt động kháng chiến bị nhiễm chất độc hoá học;
g) Con của người hoạt động cách mạng/kháng chiến bị địch bắt, tù đày;
h) Con của người hoạt động kháng chiến giải phóng dân tộc, bảo vệ tổ quốc và làm nghĩa vụ quốc tế;
i) Con của người có công giúp đỡ cách mạng;
k) Học sinh bị tàn tật và khó khăn về kinh tế, khả năng lao động bị suy giảm từ 21% trở lên do tàn tật và
được Hội đồng Giám định y khoa xác nhận;
l) Học sinh mồ côi cả cha lẫn mẹ, không nơi nương tựa;
m) Con gia đình thuộc diện hộ nghèo (có sổ hộ nghèo);
n) Học sinh là bộ đội xuất ngũ.
2. Đối tượng giảm 50% học phí:
- Học sinh là con của cán bộ công nhân viên chức mà cha, mẹ hoặc người nuôi dưỡng bị tai nạn lao động
đang hưởng trợ cấp thường xuyên;
- Học sinh có hoàn cảnh đặc biệt khó khăn, vượt khó học tập.
Ngoài các đối tượng quy định tại khoản 1, 2 của Điều 5 nêu trên, các đối tượng còn lại khi tham gia học
nghề đều phải nộp học phí. Học sinh ngoài tỉnh không thực hiện miễn, giảm.
Điều 6. Thủ tục xét miễn, giảm
- Học sinh thuộc các đối tượng được miễn, giảm học phí phải làm đơn xin miễn, giảm theo mẫu thống
nhất do Sở Lao động - Thương binh và Xã hội quy định. Đơn của học sinh phải được địa phương (xã,
phường, thị trấn) xác nhận; có ý kiến đề nghị của giáo viên chủ nhiệm;
- Học sinh bị tàn tật từ 21% trở lên thì đơn phải kèm theo biên bản giám định y khoa;
- Học sinh thuộc diện hộ nghèo thì đơn phải kèm theo bản phôtô giấy chứng nhận hộ nghèo (có công
chứng);
- Thủ trưởng cơ sở dạy nghề căn cứ vào hồ sơ xin miễn, giảm và ý kiến đề xuất của giáo viên chủ nhiệm
để quyết định việc miễn, giảm đối với từng học sinh; lập danh sách học sinh và số tiền miễn, giảm báo
cáo cho cơ quan quản lý cấp trên trực tiếp theo định kỳ;
- Việc xét miễn, giảm học phí được thực hiện trong suốt thời gian học tập tại cơ sở dạy nghề. Riêng các
đối tượng thuộc diện hộ nghèo thì thực hiện xét miễn học phí theo từng năm;
- Những trường hợp đột xuất khi có thiên tai lớn xảy ra trong khu vực, Sở Lao động - Thương binh và Xã
hội phối hợp với các ngành có liên quan, xem xét trình Ủy ban nhân dân tỉnh ra quyết định miễn, giảm
học phí cho các đối tượng học sinh từng vùng, theo mức độ thiệt hại và trong thời gian nhất định. Trường
hợp cá biệt, gia đình hoặc bản thân học sinh có khó khăn đột xuất được địa phương xác nhận thì thủ
trưởng cơ sở dạy nghề xem xét cụ thể và quyết định việc miễn, giảm học phí trong thời gian nhất định.
Chương III
THU, SỬ DỤNG VÀ QUẢN LÝ NGUỒN THU
Điều 7. Thu học phí
- Các cơ sở dạy nghề thực hiện thu học phí theo quy định đối với người học, khi thu phải cấp biên lai cho
người nộp tiền. Toàn bộ số tiền thu được phải nộp vào Kho bạc Nhà nước nơi cơ sở dạy nghề giao dịch;
- Ngoài các khoản thu theo quy định tại Quyết định này, nếu các cơ sở dạy nghề được cấp có thẩm quyền
cho phép liên kết đào tạo với các trường khác trong và ngoài tỉnh thì coi đó là hoạt động dịch vụ. Các
hoạt động dịch vụ phải bảo đảm đủ chi phí, chi khấu hao tài sản, có tích lũy và thực hiện nghĩa vụ đối với
Nhà nước theo quy định.
Điều 8. Sử dụng nguồn thu
Nguồn thu phải sử dụng đúng mục đích và ưu tiên thực hiện các nội dung:
1. Thủ trưởng các đơn vị căn cứ vào Nghị định số 43/2006/NĐ-CP và các văn bản hướng dẫn để xây
dựng quỹ tiền lương và quyết định mức thu nhập cho người lao động.
2. Chi các hoạt động khác liên quan đến đào tạo và phục vụ dạy nghề.
3. Chi đầu tư tăng cường cơ sở vật chất, trang thiết bị phục vụ cho dạy nghề và vật tư thực hành cho học
sinh.
4. Sửa chữa thường xuyên cơ sở vật chất, máy móc, phương tiện phục vụ dạy học.
5. Chi các chế độ khác theo quy định của pháp luật.
Các nội dung và mức chi phải đưa vào quy chế chi tiêu nội bộ.
Cơ quan Thuế phát hành biên lai thu để các cơ sở dạy nghề thực hiện, các cơ sở dạy nghề thực hiện nộp
thuế (nếu có) theo quy định của Nhà nước.
Hằng năm, sau khi trang trải các khoản chi, nộp thuế và các khoản khác theo quy định, phần chênh lệch
thu lớn hơn chi (nếu có) đơn vị được sử dụng chi theo điểm a và b, khoản 1 Điều 19 của Nghị định số
43/2006/NĐ-CP ngày 25 tháng 4 năm 2006 của Chính phủ và Thông tư số 71/2006/TT-BTC ngày 09
tháng 8 năm 2006 của Bộ Tài chính hướng dẫn thực hiện Nghị định số 43/2006/NĐ-CP của Chính phủ
quy định quyền tự chủ, tự chịu trách nhiệm về thực hiện nhiệm vụ, tổ chức bộ máy, biên chế và tài chính
đối với đơn vị sự nghiệp công lập và các quy định của Ủy ban nhân dân tỉnh.
Điều 9. Lập và giao dự toán
1. Lập dự toán:
Căn cứ vào chỉ tiêu, mức thu và nội dung chi, các cơ sở dạy nghề lập dự toán kinh phí hoạt động gửi về
cơ quan chủ quản;
Cơ quan chủ quản tổng hợp dự toán thu, dự toán ngân sách bảo đảm chi hoạt động thường xuyên, không
thường xuyên (nếu có) cho đơn vị, gửi cơ quan tài chính cùng cấp và các cơ quan liên quan theo quy định
hiện hành;
Sau khi có ý kiến bằng văn bản của cơ quan tài chính cùng cấp, cơ quan chủ quản trình Ủy ban nhân dân
tỉnh quyết định phân loại đơn vị sự nghiệp công lập và phê duyệt dự toán kinh phí Nhà nước đảm bảo
hoạt động thường xuyên năm đầu và ổn định trong từng thời kỳ theo quy định.
2. Giao dự toán:
Cơ quan chủ quản quyết định giao dự toán thu, chi ngân sách hằng năm cho các cơ sở dạy nghề trực thuộc
trong phạm vi dự toán thu, chi ngân sách Nhà nước được cấp có thẩm quyền giao;
Các khoản thu, chi học phí dạy nghề phải có dự toán và phải thông qua Kho bạc Nhà nước nơi đơn vị
giao dịch.
Điều 10. Quyết toán
Cuối quý, cuối năm các cơ sở dạy nghề lập báo cáo kế toán, báo cáo quyết toán thu, chi ngân sách Nhà
nước gửi cơ quan quản lý cấp trên trực tiếp xét duyệt theo quy định.
Các nguồn thu, chi học phí tại cơ sở dạy nghề phải được tổng hợp chung vào báo cáo quyết toán; đồng
thời phải mở sổ chi tiết để quản lý.
Điều 11. Trách nhiệm của các cơ sở dạy nghề
Thủ trưởng các cơ sở dạy nghề chịu trách nhiệm trước cơ quan quản lý cấp trên trực tiếp và chịu trách
nhiệm trước pháp luật về các quyết định của mình trong việc thực hiện quyền tự chủ về nhiệm vụ, tổ chức
bộ máy, biên chế và tài chính của đơn vị.
Tổ chức thực hiện quản lý, sử dụng cán bộ, viên chức theo quy định của pháp luật; bảo đảm các chế độ,
quyền lợi về tiền lương, tiền công, bảo hiểm xã hội, bảo hiểm y tế, chế độ bồi dưỡng, đào tạo nâng cao
trình độ chuyên môn của giáo viên theo quy định.
Tổ chức thực hiện công tác hạch toán kế toán, thống kê, quản lý tài sản đúng quy định của pháp luật, phản
ánh đầy đủ, kịp thời các khoản thu, chi của đơn vị trong sổ sách kế toán. Thực hiện các quy định về chế
độ thông tin, báo cáo hoạt động của đơn vị; đồng thời thực hiện Quy chế dân chủ cơ sở, Quy chế công
khai tài chính theo quy định hiện hành.
Chương IV
CÔNG TÁC KẾ TOÁN VÀ BÁO CÁO TÀI CHÍNH
Điều 12. Các đơn vị thực hiện công tác kế toán theo Luật Kế toán và Quyết định số 19/2006/QĐ-BTC
ngày 30 tháng 3 năm 2006 của Bộ Tài chính về việc ban hành chế độ kế toán hành chính sự nghiệp áp
dụng cho các đơn vị hành chính sự nghiệp và thực hiện quyết toán theo Mục lục ngân sách do Bộ Tài
chính ban hành.
Chương V
ĐIỀU KHOẢN THI HÀNH
Điều 13. Tổ chức thực hiện
Trong quá trình triển khai thực hiện Quy định này, nếu có vướng mắc, các cơ quan, tổ chức, cá nhân có ý
kiến bằng văn bản gửi về Sở Lao động - Thương binh và Xã hội để tổng hợp báo cáo Ủy ban nhân dân
tỉnh xem xét, giải quyết./.
BẢNG PHÂN VÙNG THỰC HIỆN CHẾ ĐỘ THU HỌC PHÍ ĐỐI VỚI HỌC SINH HỌC NGHỀ TRÊN
ĐỊA BÀN TỈNH NINH THUẬN
(Kèm theo Quyết định số 51/2009/QĐ-UBND ngày 11 tháng 02 năm 2009 của Ủy ban nhân dân tỉnh
Ninh Thuận)
ST
T
HUYỆN, THÀNH
PHỐ
XÃ, PHƯỜNG
Các xã, phường, thôn trên địa bàn tỉnh Ninh Thuận
Khu vực I Khu vực II Khu vực III
Toàn tỉnh có 63 xã, phường thị trấn (với 130 khu phố + 253 thôn)
I
Thành phố Phan
Rang - Tháp Chàm
16 xã, phường 1 thôn
1
2
3
4
5
6
7
16 xã, phường
(98 khu phố - 7 thôn)
Phường Bảo An
Phường Đô Vinh
Phường Phước Mỹ
Phường Phủ Hà
Phường Thanh Sơn
Phường Mỹ Hương
Phường Kinh Dinh
1. Thôn Phú Thọ
8
9
10
11
12
13
14
15
16
Phường Tấn Tài
Phường Đài Sơn
Phường Đạo Long
Phường Văn Hải
Phường Mỹ Hải
Phường Đông Hải
Phường Mỹ Đông
Phường Mỹ Bình
Xã Thành Hải
II HUYỆN BÁC ÁI 9 xã (38 thôn)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
9 xã (38 thôn)
1. Xã Phước Bình
2. Xã Phước Hoà
3. Xã Phước Tân
4. Xã Phước Thành
5. Xã Phước Đại
6. Xã Phước Chính
7. Xã Phước Thắng
8. Xã Phước Trung
9. Xã Phước Tiến
III
HUYỆN NINH SƠN
8 xã, thị trấn (8 khu
phố - 53 thôn)
8 khu phố - 16 thôn 17 thôn 20 thôn
1
Xã Mỹ Sơn
6 thôn
1. Thôn Phú Thạnh
2. Thôn Phú Thủy
3. Thôn Phú Thuận
4. Thôn Tân Mỹ
1. Thôn Mỹ Hiệp
2. Thôn Nha Húi
2
Xã Lâm Sơn
10 thôn
1. Thôn Lâm Hoà
2. Thân Lâm Bình
3. Thôn Lâm Phú
4. Thôn Lâm Quý
5. Thôn Tân Bình
1. Thôn Gòn 1
2. Thôn Gòn 2
3. Thôn Tầm Ngân 1
4. Thôn Tầm Ngân 2
5. Thôn Lập Lá
3
Xã Lương Sơn
9 thôn
1. Thôn Trà Giang 1
2. Thôn Trà Giang 3
3. Thôn Lập Tân 1
4. Thôn Tân Lập 2
1. Thôn Trà Giang 2
2. Thôn Trà Giang 4
4 Xã Quảng Sơn
9 thôn
1. Thôn La Vang 1
2. Thôn La Vang 2
3. Thôn Hạnh Trí 1
1. Thôn Lương Giang
4. Thôn Hạnh Trí 2
5. Thôn Thạch Hà 1
6. Thôn Thạch Hà 2
7. Thôn Triệu Phong 1
8. Thôn Triệu Phong 2
5
Xã Hoà Sơn
6 thôn
1. Thôn Tân Lập
2. Thôn Tân Hoà
1. Thôn Tân Bình
2. Thôn Tân Hiệp
3. Thôn Tân Định
4. Thôn Tân Tiến
6
Xã Ma Nới
6 thôn
1. Thôn Ú
2. Thôn Hà Dài
3. Thôn Do
4. Thôn Cà Mâu
5. Thôn Gia Rót
6. Thôn Gia Hoa
7
Thị trấn Tân Sơn
8 khu phố
Khu phố 1, 2, 3, 4, 5, 6,
7, 8
8
Xã Nhơn Sơn
10 thôn
1. Thôn Đắc Nhơn 1
2. Thôn Đắc Nhơn 2
3. Thôn Đắc Nhơn 3
4. Thôn Lương Cang 1
5. Thôn Lương Cang 2
6. Thôn Nha Hố 1
7. Thôn Nha Hố 2
8. Thôn Lương Tri
1. Thôn Láng Ngựa
2. Thôn Núi Ngỗng
IV
HUYỆN THUẬN
BẮC
6 xã (29 thôn)
2 thôn 2 thôn 25 thôn
1
Xã Lợi Hải
6 thôn
1. Thôn Kiền Kiền 1 1. Thôn Bà Râu 1
2. Thôn Bà Râu 2
3. Thôn Suối Đá
4. Thôn Ấn Đạt
2 Xã Công Hải
7 thôn
1. Thôn Xóm Đèn
2. Thôn Suối Vang
3. Thôn Suối Giếng
4. Thôn Kà Rôm
5. Thôn Hiệp Kiết
6. Thôn Hiệp Thành
7. Thôn Bình Tiên
3
Xã Phước Kháng
5 thôn
1. Thôn Đá Liệt
2. Thôn Cầu Đá
3. Thôn Đá Mài Trên
4. Thôn Đá Mài Dưới
5. Thôn Suối Le
4
Xã Phước Chiến
5 thôn
1. Thôn Đầu Suối A
2. Thôn Đầu Suối B
3. Thôn Động Thông
4. Thôn Ma Trai
5. Thôn Tập Lá
5
Xã Bắc Sơn
3 thôn
1. Thôn Xóm Bằng
2. Thôn Láng Me
3. Thôn Bình Nghĩa
6
Xã Bắc Phong
3 thôn
1. Thôn Mỹ Nhơn
2. Thôn Gò Sạn
1. Thôn Ba Tháp
V
HUYỆN NINH HẢI
9 xã, thị trấn
(9 khu phố - 37 thôn)
8 khu phố - 25 thôn 10 thôn 1 khu phố - 2 thôn
1
Thị trấn Khánh Hải
9 khu phố
1. Khu phố Ninh Chữ 1
2. Khu phố Ninh Chữ 2
3. Khu phố Khánh Chữ 1
4. Khu phố Khánh Chữ 2
5. Khu phố Khánh Giang
6. Khu phố Khánh Sơn
7. Khu phố Khánh Tân
8. Khu phố Khánh Hiệp
1. Khu phố Cà Đú
(thôn Cà Đú cũ)
2
Xã Tri Hải
5 thôn
1. Thôn Tri Thủy 1
2. Thôn Tri Thủy 2
3. Thôn Tân An
4. Thôn Khánh Hội
1. Thôn Khánh Tường
3
Xã Hộ Hải
4 thôn
1. Thôn Gò Gũ
2. Thôn Hộ Diêm
3. Thôn Lương Cách
1. Thôn Đá Bắn
4
Xã Nhơn Hải
5 thôn
1. Thôn Mỹ Tường 1
2. Thôn Mỹ Tường 2
3. Thôn Khánh Hải
4. Thôn Khánh Phước
1. Thôn Khánh Tân
(khu vực Cửu Trôm cũ)
5
Xã Vĩnh Hải
5 thôn
1. Thôn Mỹ Hoà
2. Thôn Thái An
3. Thôn Vĩnh Hy
1. Thôn Cầu Gãy
2. Thôn Đá Hang
6
Xã Thanh Hải
4 thôn
1. Thôn Mỹ Tân 1
2. Thôn Mỹ Tân 2
3. Thôn Mỹ Phong
1. Thôn Mỹ Hiệp
7
Xã Xuân Hải
7 thôn
1. Thôn An Xuân
2. Thôn An Hoà
4. Thôn Thành Sơn
5. Thôn Phước Nhơn 1
6. Thôn Phước Nhơn 2
7. Thôn Phước Nhơn 3
8
Xã Phương Hải
3 thôn
1. Thôn Phương Cựu 1
2. Thôn Phương Cựu 2
3. Thôn Phương Cựu 3
9
Xã Tân Hải
4 thôn
1. Thôn Gò Đền
2. Thôn Gò Thao
3. Thôn Thủy Lợi
4. Thôn Hòn Thiêng
VI
HUYỆN NINH
PHƯỚC
15 xã, thị trấn
(15 khu phố - 89
thôn)
15 khu phố - 37 thôn 35 thôn 17 thôn
1
Xã Phước Hà
5 thôn
1. Thôn Giá
2. Thôn Là A
3. Thôn Trà Nô
4. Thôn Rồ Ôn
5. Thôn Tân Hà
2
Xã Nhị Hà
3 thôn
1. Thôn Nhị Hà 1
2. Thôn Nhị Hà 2
3. Thôn Nhị Hà 3
3
Xã Phước Nam
11 thôn
1. Thôn Văn Lâm 1
2. Thôn Văn Lâm 2
3. Thôn Văn Lâm 3
4. Thôn Văn Lâm 4
5. Thôn Nho Lâm
1. Thôn Phước Lập
2. Thôn Tam Lang
3. Thôn Vụ Bổn
4. Thôn Tân Bổn
5. Thôn Hiếu Thiện
6. Thôn Thiện Đức
4 Xã Phước Thái 1. Thôn Như Bình 1. Thôn Tà Dương
8 thôn
2. Thôn Như Ngọc
3. Thôn Đá Trắng
4. Thôn Thái Giao
5. Thôn Thái Hoà
6. Thôn Hoài Trung
7. Thôn Hoài Ni
5
Xã Phước Minh
4 thôn
1. Thôn Quán Thẻ 1
2. Thôn Quán Thẻ 3
3. Thôn Lạc Tiến
1. Thôn Quán Thẻ 2
6
Xã Phước Vinh
5 thôn
1. Thôn Liên Sơn 1
2. Thôn Phước An 1
3. Thôn Phước An 2
1. Thôn Liên Sơn 2
2. Thôn Bảo Vinh
7
Xã Phước Sơn
6 thôn
1. Thôn Phước Thiện 1
2. Thôn Phước Thiện 2
3. Thôn Phước Thiện 3
4. Thôn Ninh Quý 1
5. Thôn Ninh Quý 2
6. Thôn Ninh Quý 3
8
Xã Phước Thuận
7 thôn
1. Thôn Thuận Hoà
2. Thôn Thuận Lợi
3. Thôn Phước Khánh
4. Thôn Phước Lợi
5. Thôn Vạn Phước
6. Thôn Hiệp Hoà
7. Thôn Phú Nhuận
9
Xã Phước Hải
4 thôn
1. Thôn Từ Tâm 1
2. Thôn Từ Tâm 2
1. Thôn Hoà Thủy
2. Thôn Thành Tín
10
Xã Phước Hữu
7 thôn
1. Thôn Hữu Đức
2. Thôn Tân Đức
3. Thôn Thành Đức
4. Thôn Hậu Sanh
5. Thôn La Chữ
6. Thôn Mông Nhuận
7. Thôn Mông Đức
11 Xã Phước Diêm
10 thôn
1. Thôn Thương Diêm 1
2. Thôn Thương Diêm 2
3. Thôn Lạc Nghiệp 1
4. Thôn Lạc Nghiệp 2
Đăng ký:
Nhận xét (Atom)